学前
王小英，女，汉族。1985年7月大学毕业后留校在东北师范大学教育系（现改为教育学部）任教。1987年9月获联合国儿童基金会资助，至日本国宫城教育大学访学一年
“希望在线”（[URL]）是好未来于2017年1月发布的一个教育公益平台，旨在携手教育公益伙伴，为教育资源匮乏地区提供教育信息化服务，通过优选好未来集团旗下学而思网校、学而思培优、教育云、家长帮等子品牌的在线课程和教学产品，与教育资源匮乏地区的学生、教师、家长共享同一课堂。 好未来发起“同一课堂”项目，在贵州、云南、青海、四川、新疆等多地开展支教、乡村教师培训，将优质教学资源输送到教育资源匮乏地区。 好未来公益基金会启动“同一课堂”乡村教师跟岗研修项目，乡村一线骨干教师可以参与到好未来核心教学部门的日常运作中，通过导师一帮一的引领示范，快速提高乡村教师的教学教研能力
从事家政行业8年： 2008年-2010年在河南郑州的五口之家任家教，负责2岁宝宝的生活照料和5岁宝宝的学习辅导； 2010年-2012年底在上海浦东新区四口之家负责专带1岁宝宝的生活照料及早期学前教育至3岁多； 2012年-2014年5月在松江别墅家庭负责2岁宝宝的生活照料，学前启蒙，生活及学习行为习惯引导纠正，开车接送宝宝上学，辅助简单家务。 2014年-2016年在厦门带1岁多宝宝至3岁多，负责宝宝的生活照料辅食制作添加及早教游戏互动。 阿姨性格温和友善，干净清爽，亲和力好，普通话标准，对宝宝真心喜爱，有爱心，耐心细致，责任心强，对宝宝教育有方法，互动能力强，对宝宝的学习生活行为习惯的培养与纠正有独到的方法，精通科学喂养，有职业道德，工作态度端正，服务意识良好，前客户评价均很好
学前教育学是教育学的一个分支，专门研究从出生到6岁的儿童的教育也就是学前教育规律的科学。一般学校都是属于教育学院。 学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育
国际幼儿教育高级大专课程是特为学前教师而设的一门高级文凭课程。课程为学生提供各种学前教育的课程模式 以帮助学生规划适合学龄前儿童发展的综合课程。 作为终生教育继续发展的一部分，此门课程，将能帮助学生掌握专业的知识与技能，促使其成为一名幼儿教育的专业人士
为妥善照顾学前特殊教育学生，台中市提供鉴定安置、巡回辅导服务、教师助理员、专业团队、辅具器材借用、特殊教育资源网络等相关服务，推动成效显著，有目共睹。(12)日宜兰县特殊教育资源中心参访台中市中区特殊教育资源中心，参访人员包含学前特教教师及该中心相关人员共计25人，借由实地参访及互相交流与分享推动学前特殊教育经验，激发不同实施模式及方向，以增进县市特殊教育工作运作效能，提升学前特殊教育服务品质。 台中市政府教育局表示，为普及学前特教服务，台中市透过落实儿童发展筛检工作、办理学前鉴定安置工作、办理特教宣导活动、提供学前巡回辅导服务及特教相关支持、督导幼儿园落实转衔服务及办理专业知能研习等方式，充实学前特教资源，并保障特殊需求幼儿之受教权益
“育人为先，而后育才。”作为一所在中国传统教育土壤中成长起来的永利化学校，新府学有自己独特的教育理念和教育理想。在尊重中国教育核心优势的基础上，新府学整合了永利权威的中小学标准课程，并加入具有新府学个性化特点的自主课程，形成了独特的中西结合的课程体系
记者从省教育厅获悉，自2011年我省启动学前教育三年行动计划以来，中央、省、市、县各级累计投入资金28.69亿元，新建、改扩建幼儿园1300所，新增学校或教育点附设幼儿园1100所，全省学前一年、二年、三年毛入园率分别达到93.25%、71.23%、57.52%，较2010年分别提高27.13、22.13、17.84个百分点。 为了确保学前教育三年行动计划顺利推进，我省建立了由主管副省长为总召集人，编制、发改、教育、财政等14个部门参加的学前教育联席会议制度，成立领导小组，分片指导、区域推进、全面督促。同时，先后出台了一系列文件，明确政府责任、创新体制机制、加大投入力度、强化安全责任、规范办园行为
3月14日晚7点，云顶yd222线路检测党委书记林建华出席学前教育系举行的“凝心聚力 共话青春”班团座谈会。教务处、学生工作处、后勤管理处、党政办等相关负责人，以及学前教育系3个年级共31个班级的学生代表参加。 座谈会一开始，林建华就表明态度，希望在场的同学们直言不讳，对学院在教学、后勤管理、生活服务等方面直接“吐槽”，各相关部门要敢于正视问题，老问题要及时整改到位，新问题要想方设法破解
该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 ***思想和中国特色社会主义理论概论、英语、计算机应用基础、教育心理学、游戏理论、幼儿园课程、中外教育史、课堂教学艺术、教育研究方法、学前卫生学、学前教育管理学、课程教学论、教育统计测量与评价、多媒体课件设计与操作、教育实习、毕业论文。 各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务