到校
预计2015年毕业的在校研究生（包括博士和硕士），若需办理联系自费出国留学所用的成绩单，请按下面程序申请： 2015年2月26日—6月30日的每周二、四上午前来办理。 中英文成绩单：原件一套30元（其中做中文成绩单原件一份10元，英文成绩单原件一份20元，含翻译、核对、打印），英文复印件签字每份3.5元（含签封），均由各院系收取；中文复印件盖章每份3元，由研究生培养办公室开收费条，申办人到校财务部交费。 1．英文成绩单在各院系办理，由各院系负责人签字即可，不需要到研究生院盖章，各院系收取费用
根据《中共四川省委办公厅四川省人民政府办公厅关于实施深度贫困县人才振兴工程的意见》和《四川省2018年高职院校面向民族地区“9+3”毕业生单独招生工作实施方案》精神，结合我院实际，特制定我院2018年“9+3”高职单招免费定向培养计划招生章程（以下简称专项计划）。 专项计划招生采取“知识+技能”的考试办法，实行“单列计划、单独命题、单独考试、单独录取”。 （一）招生对象：符合四川省2018年普通高考报考条件的内地“9+3”学校藏区和大小凉山彝区“9+3”免费教育计划应往届毕业生
1. 申请人应是持外国普通护照的非中国籍公民，品行端正，对华友好，无违法犯罪记录。 2. 申请中南财经政法大学来华留学生奖学金来校攻读学士学位的学生，申请时汉语水平应达到HSK4级以上（含4级），中学成绩优良。 3. 申请中南财经政法大学来华留学生奖学金来校攻读中文授课研究生学历的学生，申请时汉语水平应达到HSK5级以上（含5级），大学成绩良好，学分绩点达到3.0以上（含3.0）
根据《广东省教育厅办公室关于做好2022年研究生奖助工作的通知》、《关于印发<广东省普通高校研究生国家助学金管理暂行办法>的通知》和《华南师范大学全日制研究生国家奖助学金实施办法》等文件要求，经过研究生个人申请，并经基于公开、公平、公正的原则对全体申请人的承诺书及相关的佐证材料进行审核，现对我院2022年2020级-2022级三个年级研究生国家助学金资格进行审核公示： 名单请阅附件： 公示期限为五个工作日（2022年9月19日至2022年9月23日）。 注：1、2020级与2021级为在读生，合并为一个表格公示（分博士与硕士，其相关无固定收入、无社保记录（或暂停）等佐证材料于2022年5月清查时审核；2、2022级新生的佐证材料审核期间为：9月13日-9月16日；3、个别新生档案未到的，请务必在公示期结束前把档案寄到我校，如届时档案无法到校将无法享受国家助学金待遇；4、个别新生正在办理暂停社保缴纳手续、撤销股东证明等手续的请在事务处理完成后将更新的佐证材料提交到研究生办公室。 公示期间，如对上述名单有任何疑问或异议，请以书面形式，使用真实姓名和联系方式，向我院研究生奖助优评审委员会反映或申诉
小果卫士是一款家校联合安全管理软件，家长能够在软件中清晰地了解到儿童的学习状况，就算你不在家，也能及时了解儿童的学习状况，能随时掌握小孩的方位，不论身在何处，都能随时查询，在手机上即时能查看，更是方便。 小果卫士协助家长时刻关注孩子在学校的家校软件，家长用户们可以随时与学校联系，方便教师与家长沟通，并使家长可以随时看到学生在学校的视频，观看孩子地表现，让家长放心。 1.一款专注于儿童安全与成长，融合了高级电脑科技与物联网科技的校园智慧管理软件
具有高中毕业文凭或同等学历证书，身心健康，经参加统一招生考试或高考，成绩合格者方具备入学条件。 2．录取 具备入学条件达到免试入学标准或经笔试和面试合格者方可录取。 （1）凡按招生规定录取的新生，须持录取通知书及有关证件，按规定日期来校报到，办理入学报到手续
为提高计算机网络专业学生的专业技能和职业素养，加强学校人才培养与社会人才需求的衔接，深化校企合作、产教融合的人才培养模式，2月20日，山东谷联网络技术有限公司（以下简称我司）针对济南职业学院21级网络专业学生开展的实训教学正式开课了。 为保证本次实训教学的培训质量，我司制定了详细的培训计划，派出具有丰富实战经验的项目工程师作为实训导师，提前一周到校调试设备，做好备课工作。 本次课程从企业网安全防护和安全管理需求出发，分析信息安全方向典型就业岗位，培训学生的网络规划和企业网组建的基本技能，通过为期一学期的理论+实践课程，使学生不仅具有专业技术能力，而且有较强的职业素质和职业能力
2020年02月24日，王保生老师组织了“小奇”乡村零工益站项目团队到校企合作企业广州市百视信通科技有限公司进行项目专家座谈会。出席会议人员有：王保生老师，“小奇”团队成员谭进奇、刘一鹏，和五位校企专家。王保生老师主持会议对项目提出问题、解决问题使得项目更好的发展，大家尽情讨论
学习对于现在的孩子来说是一件非常重要的事情，而很多孩子学习成绩不理想并不是因为他们脑子笨，而是从一开始没有找对学习方法。stem教育一直致力于研究儿童学习方法，目前已经取得了不错的成绩。在很多学校逐渐发展起来，越来越多的孩子使用他们的学习方法
特殊教育服务的主要目标，是及早识别有特殊教育需要的儿童，以便为他们提供辅导服务，防止轻微障碍发展成为严重或永久的残疾。特殊教育服务中心的全体职员，均具有其职责范围的专业资格。 为教师举办与特殊教育有关的在职培训活动及各类专业发展研习班／研讨会／工作坊 为推动以“全校参与”模式照顾学生不同学习需要的普通学校，以及为特殊学校提供学与教的专业支援 应邀为教育机构及其他专业机构提供特殊教育专题讲座及演讲 (2) 听觉服务: 提供教育听觉评估 就有关听障儿童的处理，教育及服务作专业建议及辅导 为有听障儿童的中心，幼稚园及学校提供支援及教育服务 提供听障儿童教育的培训 发展支援听障儿童的地区网络 就听障儿童的服务及教育作研究及策划 (3) 言语治疗服务: 为有言语障碍的学童提供评估、诊断和跟进服务 为有言语障碍的学童提供校本支援计划，并为教师及家长提供训练和辅导 为学校提供专业咨询、支援服务及监察校本服务计划 为特殊学校的言语治疗人员提供专业支援服务 制作教材套 (5) 加强辅导服务: 为肢体伤残、视障、学习困难或行为和适应上有问题的普通学校学生提供到校支援及辅导、为行为和适应上有严重问题的学生提供在中心举办的短期匡导班服务
