推行“全校参与”模式的融合教育，以便有效地照顾学生的多样性，提升整体的教学效能。并帮助不同持份者理解、接受和尊重个别差异，甚至懂得欣赏差异，从而推动学生的个人成长，以至建构和谐社会。

1. 支援有特殊教育需要学生，提升其学习成效。

2. 推动“全校参与”模式融合教育，建构校本共融文化。

3. 提升教师团队照顾学生学习多样性的能量。

1. 根据推动融合教育的五个基本原则(即“及早识别”、“及早支援”、“全校参与”、“家校合作”和“跨界别协作”)，以规划、推行、监察、检讨及评估各项校内支援有特殊教育需要学生的措施及资源的运用；

2. 以跨专业团队模式，推动及早识别和支援有特殊教育需要的学生；

3. 与校内的不同功能组别及各科组教师协作，为有特殊教育需要的学生拟定支援计划、课程及教学调适、考试及评核的特别安排等；

4. 促进教师于课程设计和学与教范畴上渗入照顾有特殊教育需要学生的元素，并引导校内同工采用有效的支援策略，提升有特殊教育需要学生的学习成效；

5. 与辅导团队协作，从学与教及资源运用的角度提供意见，照顾有精神病患学生的学习需要，以及加强精神健康教育；

6. 推动家校合作，与家长互相配合以支援有特殊教育需要的学生；