本课程名额为 120人，已有150 人选读，尚余名额-30人。
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1. 了解人类演化过程中各种原始人类的特征与亲缘关系； 2. 了解人类择偶行为的适应意义及 3. 了解人类基因组计划对社会的影响。
通识课程不同于专业课程，实乃着重引导学生主动关怀、探索与实践人类的终极价值与智慧；同时通识课程所提供的知识，不是专业课程的浅薄化，而是具有厚实感的基础知识。本校根据创校传统、校训与办学理念订定通识教育定四大基本素养：求真素养、笃信素养、力行素养与宏通素养，以具体落实本校通识教育之理想。希望本校学生能发挥自主学习精神，在通识课程老师的引导下，逐渐培养其通识教育基本素养，并期待能终身学习。各种基本素养并订有具体的学习成效指标，以做教学与学习成效之自我检证的具体指标，分述如下：求真素养（自然领域）：1.学习自然科学的方法或哲学以探索物理与生命世界的微妙，2.发挥就事论事的精神，3.能参与科学议题相关的公共事务。笃信素养（人文领域）：1.学习人文精神以探索内在自我与领会人类文明的深层价值，2.发展自律精神，3.能运用理性进行道德推理。力行素养（社会领域）：1.运用社会科学的方法或哲学以激发学生的倾听与沟通能力，2.承认与尊重多元差，3.实践民主审议的精神。宏通素养（跨领域）：1.追求人类的整体价值，2.融通求真、笃信、力行等素养于个人生命之中。各领域的课程对于学习成效指标可以跨选，不必拘泥。