教学效果
《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪高等学校教材：微积分学讲义（第3册）（第2版）》是多元微积分理论与计算，为专册，它包含若干专题，供教学选用或课外参考。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪高等学校教材：微积分学讲义（第3册）（第2版）》是作者在总结最近几年来北京师范大学数学系本科数学分析课程教学改革的经验的基础上写成的，作者将现行的数学分析课程的内容分为两个阶段（首先侧重于概念、计算，进而侧重理论、方法）进行讲授，教学效果达到预期的目的。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪高等学校教材：微积分学讲义（第3册）（第2版）》内容包括一元（数值）函数的极限理论、一元微积分学的基本理论、数项级数与广义积分、函数项级数与函数展开和含参变量积分
备课是教师的一项基本的而又至关重要的工作，备课质量的高低将直接影响教师的教学效果和学生的学习效果，可见备课在教师的教学活动中起着非常关键的作用。教案是教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，会有效地提高教学效率。为有效促进并提高课堂教学水平，学校举办了教案评比大赛
为贯彻落实《立博手机版关于深化本科教育改革的若干意见》（武大字〔2016〕2号）和《立博手机版关于教师教学工作考核评价与绩效激励的实施意见》（武大本字〔2016〕123号）精神，进一步调动教师投入教学的积极性和创造性，提高我校本科教学质量，打造世界一流的本科教育，根据《立博手机版“杰出教学贡献校长”奖评选办法》（武大教字〔2009〕59号），学校决定开展2020年度“杰出教学贡献校长奖”评选活动。现就有关事项通知如下： 各立博手机版（系）承担本科教学任务的教师均可申报，申报条件如下： （一）热爱本科教学，品德高尚，无私奉献，治学严谨，教书育人，在师生中形成良好口碑，赢得高度赞誉。 （二）长期在本科教学第一线工作，近3年连续承担本科生教学任务
曾任职常德市委党校法学教研室副主任，并在常德市中级人民法院办公室副主任（挂职一年） 曾获全省教学比赛二等奖、全省精品课程获得者、市委党校优秀教师和株洲市国防教育先进个人；曾受邀参加国家行政学院、中国社会科学院、湖南省社会科学院等单位主办的学术研讨会，并做主题发言。现已在《中共山西省委党校学报》、《湖南工程学院学报》、《辽宁省社会主义学院学报》等刊物上发表了50余篇学术论文，并主持参与省级课题10余项。 教学经验丰富，善于主题式、案例式、咨询式、体验式培训，注重培训教学的科学性、知识性、趣味性，深入浅出，通俗易懂，教学效果非常好
本学期，教科处将围绕“认识再提高，制度更完善，队伍再培养，教研重实效”的思路继续坚持科学发展的理念，本着为学校的发展服务，为教育教学质量的提高服务的宗旨，充分发挥“检测、督导、服务”的职能，紧紧围绕教育教学质量这一中心，加强教学常规的过程管理和落实，加强校本教研，突出教研实效，提高教学效果，促进我校教育教学质量的全面提高。 1、坚持完善并搞好教科研常规过程的落实，突出集体教研的实效。 2、加强校本教研活动，进一步促进青年教师专业发展，引领教师走内涵发展之路，大力培养骨干、新秀、名师队伍
疫情防控期间，毕业实习怎么做? 在学生不能深入企业实践、不能与教师面对面沟通的情况下，如何保证毕业实习教学得以展开，是疫情留给老师们的一道难题。 面对这道难题，日前，天津工业大学纺织科学与工程学院集中优势师资力量，加强研讨、集思广益、亲历亲为，用最短的时间制作完成了“染整加工过程”毕业实践视频课程。该课程一上线，就获得了学生们的广泛好评
2020年10月23日，由辽宁省委教育工委和辽宁省教育厅主办的第九届辽宁省高校思想政治理论课教学大赛决赛在辽宁友谊宾馆圆满落下帷幕。我校马克思主义学院谢永鹏老师荣获本科院校组个人一等奖，杨楠老师获得本科院校组个人三等奖，辽宁传媒学院荣获优秀组织奖。 本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个环节
为了更好地搞好2016年教研工作，3月17日在学校8楼会议室教务处组织召开了全校教研组长会议。本次会议的主要目的是对上一年的教研工作进行简要总结，规范2016年的教研活动，并做出具体要求。 2015年我校各教研组的教研工作有计划、有记录、有总结，各有特色
9月8日上午，副校长丁子信在教务处有关同志的陪同下，到物理与光电工程学院随堂听取了王春艳老师讲授的《普通物理》课程。物理与光电工程学院有关负责同志和学院教学督导组全体成员参加了听课活动。 听课过程中，丁校长认真记录，细心观察学生听课情况，对教师的教学准备、教学内容、教学方法和教学效果等情况进行了全面细致地了解
11月5日上午，伟德体育(中国)在院会议室召开教学督导座谈会，伟德督导刘宏教授、焦永树教授、伟德督导牛得青教授、伟德班子成员、各教研部主任及部分教师代表参加座谈。 3位督导反馈了他们前期听课的相关情况，对伟德教学工作和思政课教学质量一致给予了高度评价。刘宏主要结合教学内容、教学过程、教学秩序、教学方法、教师状态等评教指标对老师们的教学进行了点评
