课堂练习

小学五年级科学电磁铁教学PPT_其它课程_小学教育_教育专区。电磁铁 什么是电磁铁？ 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线.构造： 铁芯 制作、研究电磁铁 1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝） 2.研究电磁铁的磁性 猜测： 电磁铁 什么是电磁铁？ 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线.构造： 铁芯 制作、研究电磁铁 1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝） 2.研究电磁铁的磁性 猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？ 电磁铁的磁性 电流 线）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 磁性，断电时磁性_____. 消失 电磁铁通电时_____ （2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流 现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____. 结论 大 电磁铁的磁性_____. 越强 通过电磁铁的电流越____ (3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数 现象 多 匝数越______ 强 磁性越______. 结论 越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______ 越强 磁性______. 实验结论 电磁铁通电时____ 有 磁性，断电时磁性 消失 ；通过电磁铁的电流越____ 大 ，电磁 ______ 越强 ；当电流一定时，电磁铁 铁的磁性______ 越多 ，磁性____. 越强 线圈的匝数_____ 电磁铁的优点 通断电 来控制 电磁铁磁性有无，可用________ 改变电流大小 来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________ 改变电流方向 来实现。 电磁铁的极性变换，可用_____________ 应用 1.电磁起重机 2.电铃 3.电线.电磁继电器 课堂练习 1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 电流大小来控 通电断电 _______来控制，磁性强弱可以由________ 制，磁极的极性可以由电流方向 ________来控制； 在线 铁芯 就成为电磁铁而使其磁性大大 圈中插入______ 越多 ，AG集团 增强

本文摘要：历史老师直截了当的说：我想九年级历史满分，所以一定要掌握这门课的练习！历史是义务教育初中的必修课。初中开始学习历史的主要目的是让学生学会总结简历，积累历史事件的教训，帮助学生在短时间内积累知识。 众所周知，以史为鉴，读史使人明智等等

备课是教学工作中的一个重要环节，只有备好课才能讲好课，但要真正备好一节课，确实不是一件简单的事情，而要得知学生是否掌握学习内容，则需透过学生的课堂练习来进行评估。有鉴于此，为了让华小老师们从中掌握备课的首要方法，以及学生学习的评估方法，在获得中国国务院侨务办公室及河南省人民政府侨务办公室的安排下，教总邀请了来自河南省实验小学的两位教学经验丰富的一线教师，即刘小兵老师和王珂老师前来我国主讲“备课与研课技巧”和“学生学习评估技巧”。 为期两周共3场的培训课分别在新山、马六甲和吉隆坡三地举行，并由当地华校教师公会，即柔南华校教师公会、马六甲华校教师公会和吉隆坡华校教师公会协办

有需求就有市场，来学蛋糕的学员，在大都是看好蛋糕烘焙市场的。宁夏学蛋糕的学校非常的多每家都有自己的亮点，如果是想多学点东西的，可以来宁夏新东方烹饪学校蛋糕培训学校看看，学校每个课程的内容都很丰富，有些学校学习课程里面，学习内容少，感觉什么都有，但不个系列又不多，到其实学不到什么东西，而新东方烹饪学校每个课程内容都非常充足。而且在学费上面也是优惠的

作为医院管理中的一种现代管理方法，6s管理旨在通过规范化、清理、整顿、清洁、标准化和素质化这六个步骤，使医院管理更加高效、有序、优化。为了实现这一目标，需要对医院员工进行6s管理培训，使其能够了解6s管理的基本概念和实施方法，并能够将其运用到医院管理中。本文将介绍一份医院6S管理培训计划，以帮助医院进行6s管理培训

本科目教授韩语文字、发音与基础句型。经由各种演练，并透过课程教材，能运用基础的韩语句型并认识韩国人的生活习惯与文化，进而引发同学自学韩文的兴趣。 本校远距课仍有到校面授安排，相关上课要求、课程安排、成绩评量方式等依任课老师规定及规划，进而完成该学期课程

此书是福建省小学数学界被出版社认可、面向全国发行的个人专著。这本书从“什么是简单教数学”、“如何打造简单数学课堂”、“简单数学课堂赏析”三个方面阐述了简单教数学在理论实践上的价值和意义。 “简单的教数学”揭示要体现数学教学的简约性，从教学内容的整合、教学过程与环节的简约、教学方法的优化以及知识的归类压缩，使教师的教学简单有效，使学生的学习轻松快乐

引导学生对豪放派词产生兴趣；了解豪放派词产生的背景与形成过程； 了解豪放派词的特点；了解豪放派的代表词人及其作品；掌握运用所学知识知识的能力与技巧；能够掌握各类词派学习的学习方法； （2）：教材分析：对豪放派词的产生与发展有系统而具体的说明与分析； 缺点：基础知识掌握不牢靠；知识的运用能力较差；分析能力较弱；解题思路不清晰； 识记豪放派词的代表作者及其作品；能够概述豪放派词的产生与发展历程；掌握并运用所学知识解决问题；明确此类型题的解题思路； （5）：教学难点：将词作与作者所处的时代背景相联系；了解豪放派词人其词作所表达的思想感情；分析豪放派词的特点及代表词作的表达方法； （1）：教学方法：1.以代表词作的诵读为开始，让学生在诵读过程中感受豪放派词的特点，引起学生学习兴趣；2:以豪放派词的代表人物生平为例，使学生通过对人物的了解继而了解人物所处的时代；3.引导学生独立思考，使学生能够自发的解决问题并提出新的问题；4.让学生自主总结课堂所学知识及感悟，了解教学中所存在的问题 （ ……此处隐藏10496个字……思技巧运用的自发性转变为构思技巧运用的自觉性。 对《那个陌生的背影》进行记叙文构思。 【设计构想】在练习的过程中，指导学生自觉运用总结出的构思技巧

春华秋实硕果丰，潜心教研花自繁。为进一步落实“双减”政策 ，切实提高课堂教学效率和质量，2022年10月20日下午，罗溪中心小学数学组教研活动如期而至。 首先，丁丽霞老师在六（4）班上了一节《比的基本性质和化简比》的教研课

博雅310 不计入语言所毕业学分。A1:文学与艺术领域。 借由语言学基础学习分析学术英文的能力，加上篇章结构的训练使学生具备教授学术英文写作之潜能，具备基本英文写作概念