课堂练习

近日，厦门双十中学教师刘佳丽上了一堂不一样的历史课：从辛亥革命的“临时约法”入手，讲到古希腊、美国等不同国家的民主历程，最后阐释了社会主义核心价值观中的民主。学生们在一个个历史故事中，自然而然地理解了什么是中国道路。 教师如何在课堂上渗透社会主义核心价值观？刘佳丽为大家提供了一个样本

22.1　二次函数（6）教学目标： 1．使学生掌握用描点法画出函数y＝ax2＋bx＋c的图象。2．使学生掌握用图象或通过配方确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。3．让学生经历探索二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标以及性质的过程，理解二次函数y＝ax2＋bx＋c的性质

本课程为历史系大一必修课程，讲授中国史入门基础知识，为进入中国史专门领域之基础课程。 本课程为进入中国史专门领域之基础课程，以讲授宋元明清时期历史为主，并且指导中国史入门基础知识。作为高中进入大学的衔接课程，着重于国家政策与政治结构的探讨与剖析，目的在于弥补因高中教科书内容简化，造成学生基础知识不足之缺憾

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将“设计思维 (Design Thinking)”概念以互动方式介绍给参加者，并透过实例解说、分组讨论、课堂练习等环节，让参加者学习把设计思维的概念运用于项目的开展和执行过程以至日常服务中。设计思维的概念以人为本，有助提升社会服务的多样性，同时让参加者提升解决问题的能力，并更有效运用资源，为社会服务设计创新并且可持续的新路向。 “小型机构人才发展资助计划”设有名额，申请者须经批核，详情请按此

英国导师严格按照教材内容来展开教学活动，同时配合相应的课堂练习和课外科学活动来帮助儿童掌握科学知识、科学探询技能和科学发现能力。 该套教材与英国国家科学教学大纲同步；专门为10-11岁儿童编写。 在学完这门课程后，除了掌握31个科学话题所涉及到的知识点和探询技能之外，儿童探究世界的好奇心还得以开启，顺带掌握220多个英语词汇和能够用英语提出31个科学问题

第二十课 《法律护我成长》学程导航 第2课时 社会与司法的保障 学习目标 1、理解社会保护司法保护的含义、意义及互相关系。 2、知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关条文。 3、通过参与有关活动，培养、提高观察、判断、分析问题的能力

小学五年级科学电磁铁教学PPT_其它课程_小学教育_教育专区。电磁铁 什么是电磁铁？ 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线.构造： 铁芯 制作、研究电磁铁 1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝） 2.研究电磁铁的磁性 猜测： 电磁铁 什么是电磁铁？ 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线.构造： 铁芯 制作、研究电磁铁 1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝） 2.研究电磁铁的磁性 猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？ 电磁铁的磁性 电流 线）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 磁性，断电时磁性_____. 消失 电磁铁通电时_____ （2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流 现象 增大电流电磁铁吸引 增多 的大头针数目_____. 结论 大 电磁铁的磁性_____. 越强 通过电磁铁的电流越____ (3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数 现象 多 匝数越______ 强 磁性越______. 结论 越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______ 越强 磁性______. 实验结论 电磁铁通电时____ 有 磁性，断电时磁性 消失 ；通过电磁铁的电流越____ 大 ，电磁 ______ 越强 ；当电流一定时，电磁铁 铁的磁性______ 越多 ，磁性____. 越强 线圈的匝数_____ 电磁铁的优点 通断电 来控制 电磁铁磁性有无，可用________ 改变电流大小 来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________ 改变电流方向 来实现。 电磁铁的极性变换，可用_____________ 应用 1.电磁起重机 2.电铃 3.电线.电磁继电器 课堂练习 1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 电流大小来控 通电断电 _______来控制，磁性强弱可以由________ 制，磁极的极性可以由电流方向 ________来控制； 在线 铁芯 就成为电磁铁而使其磁性大大 圈中插入______ 越多 ，AG集团 增强

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平时作业 20 按每次作业缴交情形计分，缺交作业超过1/3者，此项分数视为零分。 课堂练习及上课参与度 20 课堂作业、小考、提问及参与讨论情形。 本课程名额为 70人，已有64 人选读，尚余名额6人