公义

歌词文本： 不能朽不能见独一全智神 【第1节】 不能朽，不能见，独一全智神， 隐藏在光辉中，肉眼不可寻； 最可颂，最荣耀，亘古永长存， 又全能，又全胜，颂赞神圣名。 【第2节】 你运作不停止，如光无声息， 无缺乏，无耗损，掌管以能力， 你公义不动摇，如高山屹立， 你施恩，又施爱，永作我遮蔽。 【第3节】 万物无论大小都从你得生， 你活在万有中，乃是真生命， 我们有如花草，今朝虽茂盛， 明朝到，即枯残，惟你不变更

我们有这宝贝放在瓦器里，要显明这莫大的能力是出于神，不是出于我们。(林后4:7) 我们是瓦器，但有宝贝在瓦器的里面，这事怎能会有的呢？ 神拣选了世上愚拙的，拣选了世上软弱的，也拣选了世上卑贱的→这些瓦器就是我们。一天我们蒙到神的恩召，使我们在基督里成为神的后嗣

昨天上午(2021年4月15日11点)，一位姊妹传讯息给我，对话如后。 她：珍宝姊妹、你好！(我)都有在看你的文章，也有感动；但在自己困难面前，总觉得生命有时候是无解题，心很累，怎么办？ 我：你要的答案，在圣经里。 圣经都是神所默示的，于教训、督责、使人归正、教导人学义都是有益的，叫属神的人得以完全，预备行各样的善事

第六辑从以赛亚书第28章开始，讲到第33章末了。这六章圣经形成另一段落，这一段落的中心信息乃是：对犹大的再发警语。 今将各分章主题胪列如下： 28章乃对以色列和犹大所作的警语

本校SWOTS分析，系采由下而上方式，由全校学术单位及行政单位依据“学校背景与条件”、“学生来源与属性”以及“社会与产业需求”等三方面分别进行分析，并考量国家教育政策、人口结构变动、嘉义地方需要，而后汇整为全校之SWOTS分析，再提报校务发展委员会进行讨论，据以订定本校之自我定位。现阶段本校之自我定位为“生命关怀、公益公义、国际知名的教学卓越大学”，并于校务发展计划中拟订并采行具体作为，发挥本校之优势、掌握各种机会，以扭转本校劣势，克服各种危机。经由上述程序，本校共归纳出12项优势、3项劣势、6项机会、4项威胁及14项策略

1全能者既定期罚恶，为何不使认识他的人看见那日子呢？ 24他们被高举，不过片时就没有了；他们降为卑，被除灭，与众人一样，又如谷穗被割。约伯记24：1 约伯在这里反驳以利法所提出的恶人的人生必定悲惨的观点。在第一节，他说，既然上帝定期罚恶，为什么我们却看不到呢？然后在后面，他紧接着列举了很多现实生活中的例子：恶人如何顺利，高升，如何欺压穷人，以及穷人如何可怜，无衣，无食，也无住的地方

260读经灵修2019年12月31日：以斯帖记6 第六章（圣经和合本） 1 那夜王睡不着觉，就吩咐人取历史来念给他听。 2 正遇见书上写着说：王的太监中有两个守门的辟探和提列想要下手害亚哈随鲁王，末底改将这事告诉王后。 3 王说：“末底改行了这事，赐他什么尊荣爵位没有？”伺候王的臣仆回答说：“没有赐他什么

求主恩赐基督徒能常怀慈悲怜悯的心，为有需要的兄弟姊妹服务，使他们能体验天父的慈爱和恩宠。为此，我们同声祈祷。 请为受天灾影响的兄弟姊妹祈祷，特别为美国加州北部山火的灾民祈祷： 求主使亡者安息，伤者早日康复，流离失所者能得到适当的支援；并使山火能早日受到控制

求主使教会在当今的世代及变动不断的境况中，作福音的见证。为此，我们同声祈祷。 求主帮助所有主政的单位，摒除偏见和仇恨，努力解决彼此之间的冲突，使人民重获平安与喜乐

祷告使得着加力的圣徒跟随主的引导，接触其他尚未得着活力的圣徒，使他们成为活力同伴，而形成活力排（徒十一25～26，提后二2，22，太十八19 ～20）。 徒十一25-26—他又往大数去找扫罗，找着了，就带他到安提阿去。他们足有一年的时间，在召会里聚集，教训了许多人