父之过

你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话? “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。 俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰

你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话? “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。 俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰

所谓“养不教，父之过；教不严，师之惰”。父母生育儿女，除了养也得教，才算称职。子女在未开明悟之前，对许多事都不懂，这个时候父母就要开始严格管教，让他们从小就知道什么事可以做，什么事不可任意妄为，有错要立即纠正，不能闭一只眼，睁一只眼，否则对他们的人品塑造有害无利

教师资格每日一练2020年（9月11日） 6.古语有“养不教，父之过。教不严，师之惰”，是说父母和教师在孩子的教育中有着重要作用，这句话出自( )。 7.1938年，德国人( )在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子

你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话? “没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与信念，是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位老师：要相信每个学生的可教性，不轻易对任何学生丧失信心。 俗话说：“养不教，父之过，教不严，师之惰

教育作为基本人权，家长对孩子教育的优先权概念并没有过时。1948年12月联合国大会通过的《世界人权宣言》第26条第3款规定“父母对其子女所应受的教育的种类，有优先选择的权利”。《义务教育法》最本质的精神，是保障儿童接受教育，在家上学与这一法律精神并不冲突