养士

这是职业精神的典型解读：坚持。最后攀上顶峰的人，无一例外都是这种“不抛弃，不放弃”的人，投机取巧者会半途落马。从这个意义上讲，军人无论对职业还是对人生，都抱着投资的态度

从人才选拔制度发展的历史来看，在我国古代，统治者很早就注意选拔人才，将其安排到适当的岗位以管理国家事务。自奴隶社会到清末的几千年，所形成的一些典型的人才选拔制度就有奴隶社会的贡士制度，春秋战国时期的养士制度，魏晋南北朝时期的九品中正制度，以及隋朝创立延至清末的科举制度。这些制度应当时需要而创立，在其存在的时间里，积极作用与消极作用并存，并随时代的发展最终被新的制度所取代

教育作为基本人权，家长对孩子教育的优先权概念并没有过时。1948年12月联合国大会通过的《世界人权宣言》第26条第3款规定“父母对其子女所应受的教育的种类，有优先选择的权利”。《义务教育法》最本质的精神，是保障儿童接受教育，在家上学与这一法律精神并不冲突