本校
重要！本校105学年度兼职人员排班注意事项。 科技部修正“科技部补助产学技术联盟合作计划试行要点”第六点及第十七点，名称并修正为“科技部补助产学技术联盟合作计划作业要点”，溯自中华民国一百零五年二月一日生效。 科技部修正“科技部研究计划产学加值鼓励方案申请须知”，并自即日生效，请查照
本文摘要：为了更进一步贯彻社会主义核心价值观，全面贯彻落实各级领导不忘初心，牢记愿景主题教育活动精神，9月27日下午方城县清河镇第二初级中学开会了不忘初心、牢记愿景主题教育会议。 为了更进一步贯彻社会主义核心价值观，全面贯彻落实各级领导不忘初心，牢记愿景主题教育活动精神，9月27日下午方城县清河镇第二初级中学开会了不忘初心、牢记愿景主题教育会议。 本次会议由李建芝校长主持人，李校长首先递交了方城县教体局吴东升局长的《在教育系统不忘初心、牢记愿景主题教育会议上的讲话》和《清河镇中心校不忘初心、牢记愿景主题教育活动实施方案》，融合本校实际情况不作了明确部署，针对每个阶段布置了明确的任务，并拒绝广大教职工要认真学习、作好笔记，坚决习深悟浮、学用融合，保质保量的办好第二批不忘初心、牢记愿景的主题教育活动
本校营养师带领校厨参加台南市第四届学校午餐厨艺竞赛荣获金牌! 本校营养师 2/7 日带领校厨参加台南市第四届学校午餐厨艺竞赛，夺下金牌。 相关讯息连结: 转知财团法人台湾优良农产品发展协会办理111年度“优良国产水产教案教学征选暨教学活动”简章，请查照。 一、依据财团法人台湾优良农产品发展协会 111 年 10 月 24 日优农字第 1110003881 号函办理
香港上海汇丰银行有限公司（汇丰银行）长期以来为香港都会大学学生提供奖助学金。现时，都会大学学生获颁授奖学金包括汇丰香港奖学金、汇丰职业教育奖学金、汇丰海外奖学金及汇丰粤港澳大湾区（香港）奖学金。 谁符合申请资格? 申请人须为全日制副学位或学士学位课程本地学生
近年来，全球医学专家与学者无不致力于癌症的治疗与研究，以协助病人战胜癌症，台北医学大学更将癌症转译医学研究列为重点项目，2012年起连续多年执行重要的国家级癌症研究计划，不仅成功成为国内卓越且重要的癌症研究中心之一，更建构了完善的基础医学与临床医学研究环境，进而带动北医体系在癌症转译研究与临床试验的长足发展。 2014年，本校以癌症转译医学研究为主轴，获得教育部“迈向顶尖大学计划-癌症转译研究中心”，共获补助一亿三千余万元，一举跃居国内顶尖研究大学之林，更是国内癌症转译医学研究重镇。 三年多来，本校不仅在研发小分子抗癌新药、癌症筛选检验技术及抗体药物等标靶治疗上皆有创新发现，更与国内外知名的研究机构如中研院、美国约翰霍普金斯大学与日本神户大学等合作成立跨国的研究团队，并完成多项癌症相关之大型产学合作计划
本校以“敬畏耶和华是智慧的开端，认识至圣者便是聪明”为校训。配合教育局课程 指引，帮助幼儿在灵、德、智、体、群、美六育均衡发展，使孩童在愉快的环境中学习， 与家长保持紧密联系，以祈在施教过程中作为学校的伙伴。 由于近自接学生人数增多，本校加强学生放学的安全措施如下: 1) 接放学者必须向老师出示实体“接送证”，校方才让学生放学，请恕本校不接受手机内的“接送证”图片作为接放学的凭证
IS Aix-en-Provence是位在普罗旺斯中心地带的国际语言学校，在外国成人法语教学方面有超过30年的经验。学校是备有空调设施的三层楼建筑，是一栋重新改建的迷人古老楼房，校区离巿中心只有2分钟路程，同时位于一个漂亮的公园附近。校舍内有15间大小不同、备有录音带设备及投影机的教室；一间多媒体教室，内有网络设施、电脑及法语光碟；一个学生休息厅，内有图书室、电视、放影机，另有一个小型的厨房，还有一个面对花园的露天阳台
本校的生命教育是校本课程，理念源自犹太神哲学家马丁布白（Martin Buber）的“我与你”（I-Thou）理論，倡导主体我（I as Subject）与我以外的上帝、情、人、物、事五位“他者”作“真诚的对话”通过与他者“真诚的沟通 ”，培养“自省”的能力。五年的课程由近至远，先从自己出发，让学生了解自己、身边的人、然后再把这种关系推至社会、世界。 认知，培养欣赏人生、尊重生命的态度，进而达成自我展现
本校的教育信念是人人可教，推行正面文化教育，人人都可以活出精彩的人生。我们相信如果每个人成长的背景都得到适当的关爱、培养及教育，每个人也可以达到“人生四大层次”最高的一层，就是价值的追求，即真、善、美、理想和道德。 学校在过去三年以“推行学校的正面文化”及“照顾学生(跨境学童)的需要及学习差异”为学校的关注事项，全校参与为新来港及跨境学生提供全方位的支援
服务学习（Service Learning）是一种全人教育的方式，它包括“服务”与“学习”两个同等重要的层面，将学生与其所属的社会紧密结合在一起。就学生而言，服务学习可以 开拓其社会参与面向，增进其人际关系与反思能力；就社会而言，服务学习可以扩大其活动的多样性，培育热心公共事务的公民；就学校而言，服务学习提供师生们 一个崭新的互动平台，教师不再是单纯的教导者，学生也不再是单纯的学习者，取而代之的，是一个师生共同学习，共同走入社会的过程。 本校于 96 学年度开办服务学习课程，分为服务学习（一）、（二），全校大学部学生均需修习
