细目
一、本套教材依循十二年国民基本教育课程纲要语文领域──本土语文(原住民族语文)之核心素养及课程目标,并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之“族语教材课程大纲与第十阶教材细目”,做为各语教材编写组之编辑依据。 二、第十阶教材课程主轴【环境与产业】,可分为两大单元: 三、本套教材架构分为“学习手册”及“教师手册”: (二)“教师手册”配合学习手册,包含8单元:各课课文主旨、课文内容、词汇解释、句型补充、教学活动、语文知识及语言文化补充资料等,提供教学参考之用。 本套教材之编写,以启发学习原住民族语文之兴趣为主,课程主题及体裁设计使学生习得原住民族语文理解、表达、沟通之能力,并强化族语文涵养及族群认同,传承原住民族智慧及文化创新之素养,同时培养多语言知能与多文化视野
第一条 在经费许可的条件下,原则上每年举办一次国内或国际性的学术会议,国内学术会议与国际学术会议原则上应交替举办。 第二条 学术会议所讨论的专题,应以本中心在相应阶段内研究的主要课题为基础,在学术上具有一定的前瞻性,同时也应考虑到可能参加的有关学者的兴趣和条件。 第三条 本中心成员均有权提议举办有确定专题的学术会议
邱志平,男,汉族,1962年2月生,工学博士,教授,博士生导师,1994年11月于吉林大学获得博士学位,洪堡学者,国家杰出青年基金获得者,教育部创新TEAM负责人,国防底子科研计划porject先进策划 技术实现 组主要专家。 主要从事计算固体力学、结构动力学、不细目性数学模型和算法、结构康泰监测等关键研究work,是在万国力学界最早提出用非概率集合理论方法进行归纳和计算不细目性结构工程小case的少数学者之一。理论研究关键,发展了结构响应界限规律预示的集合演化理论、结构可靠性评估的集合干涉理论、结构性能参数试验数据量化的集合包络理论;工程应用关键,开发出面向飞行器结构不细目性归纳与策划软件平台,并成功应用于飞行器结构安全性评估与精细策划过程,取得了历史性突破
据波通社消息,那个地方时间9月15日,波兰大波兰省卡利什县(Kalisz)一农场暴发非洲猪瘟疫情,超百头病猪被屠杀,兽医检疫机构正进行流行病学调查。 疫情暴发于那个地方时间9月11日,经兽医初步诊断,病猪症状与非洲猪瘟类似,随下通知了县兽医检疫机构。经检疫机构初步检测及复核,15日最终确认为非洲猪瘟
2019年自学考试00041《基础会计学》模拟试题(1) 【导语】以下是为各位考生整理提供的《基础会计学》模拟,供考生朋友们参考学习! 2、最早系统论述借贷复式记账原理及其运用的著作是( )。 A、唐元和二年(公元807年)李吉甫撰《元和国记簿》 B、大和元年(公元827年)韦处厚作《大和国记》 C、宋景德四年(公元1007年)丁谓主编《景德会计录》 D、意大利数学家巴却里1494年发表的《算术、几何、比及比例概要》 答案:D 5、( )既反映了会计对象要素间的基本数量关系,同时也是复式记账法的理论依据。 6、在会计核算中,运用复式记账、填制会计凭证、登记账簿和编制报表等环节,都要以( )为依据
本校的常识科课程主要源自于三个学习领域的学习元素,包括:“个人、社会及人文教育”、“科学教育”与“科技教育”。而根据三大学习领域可再细分为“健康与生活”、“人与环境”、“日常生活中的科学与科技”、“社会与公民”、“国民身份认同与中华文化”及“了解世界与认识资讯年代”六个学习范畴。在六个学习范畴之下再可以发展为不同的主题,而主题下再可以衍生若干学习重点及学习重点细目
中国文化大学举办2018【暑假美、英海外研习团】免费讲座。 一、因应全球国际化趋势,本校推广教育部为辅导学生正确外语学习方式,提升外语实用能力及科技人文教育,基于二十余年经验,再度举办美、英等大专社青及青少年游学团,安排学生至当地约一个月,于世界知名学校内、住宿家庭或大学校舍之浸润式环境中,以活学活用方式学习外语,与国际友人互动,并认识当地社会、科技、人文、文化与风土民情。 二、本校推广教育部今年举办柏克莱美西加州阳光游学、英国伦敦花都巴黎深度游学、美东纽约精致游学等暑假研习营
《光学教程·学习指导书(第五版)》是《光学教程(第五版)》的配套学习指导书。《光学教程·学习指导书(第五版)》共9章,前8章分别对应主教材中各章,包括“框架建构”、“课程标准”、“内容分析”、“例题示范”、“内容提要”和“文献阅读”等6大模块,旨在为学生提供自主学习的平台,帮助学生明确学习目标,了解各章需要掌握的基本概念和基本理论。书中深入剖析和讨论主教材中的重点和难点,选择典型例题分析示范,并结合教学内容介绍一些光学研究的前沿动态,以开阔学生的视野
各教学单位: 为了进一步规范教学管理,提高教学水平,根据《南通大学本科教学质量监控与保障体系建设及实施办法》(通大教〔2016〕58号)的规定和具体要求,学校期末教学检查工作定于近期开展,现将有关事项通知如下: 本次检查从第十六周开始,第十九周结束,检查方案与进度由各学院(部门)确定。 1. 各项教学文件的执行情况和教学档案的整理归档情况。 3. 实验、实践教学工作完成情况,包括制度执行、队伍建设、实验教学运行情况及仪器设备是否能满足实验教学的正常运行、实验室开放、实践基地建设和学生实习情况的过程性、记录性材料等
一、本套教材依循教育部国民中小学九年一贯课程纲要•语文学习领域•原住民族语之基本理念及课程目标,并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之“族语教材课程大纲与第九阶教材细目”,做为各语教材编写组之编辑依据。二、本套教材共计九阶,本阶为第九阶教材,包含学习手册及教师手册。三、第九阶教材分为三大单元,分别是:(一)祖先的智慧(第1∼3课);(二)部落和都市(第4∼6课);(三)祭典和节庆(第7∼10课)