中国教育学会

《中学物理》杂志创办于1982年，由中国教育学会物理教学专业委员会和哈尔滨师范大学共同主办，哈尔滨师范大学主管，是《中国基础教育期刊文献总库》（中国知网）、《龙源期刊网》收录期刊。中国标准连续出版物号：CN 23-1189/O4，ISSN 1008-4134。全国公开发行，邮发代号：高中版14-107，初中版14-179，全国各地邮局（所）均可订阅

专为小朋友打造的趣味中国地理百科书，将中国各地的风景名胜、历史文化、节日习俗等呈现在小读者眼前。 这是一套为小朋友打造的趣味中国地理百科书，全套共11本，通过绘本形式，以童趣的文字向小朋友展现中国各省、市、自治区、特别行政区的历史文化、建筑景观、节日习俗、自然地理、珍稀动植物等知识。 祖国有多大，用双脚去丈量

2019年5月11日，四川省教育科学研究院研究员，中国教育学会教育学分会学术顾问，北京师范大学、华中科技大学、西南大学兼职教授，北京吉利大学荣誉教授四川省先进工作者、有突出贡献优秀专家、四川省学术和技术带头人、享受国务院政府特殊津贴专家查有梁教授在深圳大学师范学院为2018级教育硕士做“智能是什么？智慧是什么？”专题讲座。 查教授从近期以色列历史学家尤瓦尔？赫拉利与人工智能专家李飞飞关于人工智能的对话入手，提出了以下四个问题：智能是什么？机器可以完全模拟人脑吗？智慧是什么？机器可以达到人的智慧吗？ 围绕着这几个问题，查教授旁征博引、深入浅出地进行阐述。查教授提出的“‘农业社会、工业社会、智业社会’划分法”，“机器智能与人类智能的关系”“至少在100年甚至更长时间，人类制造的机器达不到‘完全模拟人脑’，也达不到‘人的智慧’”等许多观点，都给大家留下了深刻的印象

2022年11月9日晚，中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长、教育部义务教育课程方案修订组成员、东北师范大学教育学部部长吕立杰教授应邀在线上作了题为《课程结构化改革：内涵、价值与实践路径》的学术报告会。报告由教育学部部长李森教授主持，教育学部师生及校外学术同仁共计一百余人在线参加了报告会。 报告会上，吕立杰教授阐释了课程结构化宏观、中观、微观三个层面的内涵，探讨了课程结构化的时代意义，指明了学科实践和跨学科实践是课程结构化的主要实践路径

为进一步深化落实国家级优秀教学成果推广应用工作，助力基础教育品质提升，12月16日，由中国教育学会主办、重庆市江津区教育委员会承办的基础教育国家级优秀教学成果推广应用第16期交流研讨活动以线上方式举行，来自成渝地区双城经济圈、渝西川南联盟、全国60个示范区的教育专家学者齐聚云端，共同研讨。 会上，江津区委教育工委委员，区教师发展中心党委书记、主任何世忠分享了区域在成果推广应用过程中的典型经验。中国教育学会学术委员会副主任委员张铁道和中国教育学会副会长、重庆市教育学会会长钟燕分别进行了点评指导，肯定了江津区在成果推广应用中推进有方、实施有效，同时建议要在深耕基层学校和评估引领指导上下功夫

园艺心理疗法，是一种辅助性的治疗方法，借由实际接触和运用园艺材料，维护美化植物或盆栽和庭园，接触自然环境而纾解压力与复健心灵。本讲座介绍园艺心理疗法在中小学教育中的应用。 主讲人介绍： 伍芳辉，北京最新星际登入官网副教授，中国教育学会学校教育心理学分会理事，北京教育学会教育心理专业研究会秘书长

2013年9月10日，当又一个教师节来临之际，彩和坊小学隆重召开了第二套国学校本教材《经典与养成》的新书发布会，用成绩和汗水向教师节献礼。应邀出席此次活动的有海淀区教工委、教委、海淀学区、友邻学校等专家领导，中国空间科学学会、海淀图书馆、法院、派出所、街道等友邻单位和学生家长[微博]代表。 2014年3月26日上午，北京市海淀区彩和坊小学举办了《经典与养成》校本教材研发与实践研讨活动，前来参会的有中国教育学会传统文化教育分会周满生理事长、中国德育杂志邓友超主编、班主任杂志社赵福江社长、海淀区教育工委乔建副书记及海淀区教委、区教科所领导，海淀区各校老师代表共百余人

祝贺我校教师课例入选精品课例库！祝贺我校获评“基础教育课程国际融合创新精品课例资源基地校”！ 近日，我校组织教师参加了“寻访国际教育‘名师优课’暨精品课例征集活动”。该活动由中国教育学会国际教育分会和北京师范大学国际与比较教育研究院、北京外国语大学国际教育学院共同发起和组织，得到了外语教学与研究出版社、枫叶国际教育集团、北外国际教育集团等多家单位的大力支持。 该活动历经推荐报名、课例征集、专家评审等阶段

宁夏水利电力工程学校于1976年建校，是国家级重点中等职业学校。2005年牵头组建了宁夏水电职业教育集团。2006年经宁夏回族自治区人民政府批准设立了宁夏水电技师学院

本课程中，主讲人介绍了职业生涯和职业生涯规划的内涵与区别，并从发展论、开发论和阶段论三个角度阐释了教师职业生涯规划制定的重要性，提出了教师要善于利用自己独有的特征，不断开发自己的内在潜能，阐述了教师制定职业生涯规划的详细流程和方法。最后她强调教师可以充分利用“五W”的归零思考模式、三圈理论和“SWOT分析”等有效方法制定和完善自己的职业生涯规划。 傅树京，女，首都师范大学教授，博士生导师，管理学院副院长，教育经济与管理研究所所长，中国管理科学学会理事，中国教育学会教育管理分会常务理事，北京市教育评价与督导研究会常务理事