教育法

●1991年10月，国务院发布的《关于大力发展职业技术教育的决定》指出:凡进行技术等级考核的工种，逐步实行“双证书”(即毕业证书、等级证书或岗位合格证书)制度，并把技术等级证书或岗位合格证书，作为择优录用和上岗确定工资待遇的重要依据。 ●1994年2月，原劳动部和人事部联合颁发了《职业资格证书规定》，规定了今后国家职业资格的种类、资格证书体系、证书作用、取得方式等。 ●1994年7月，国务院《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》进一步明确:大力开发各种形式的职业培训

江南四月，最美杭州！ 2019年4月20日，首届“中国民办教育发展高峰论坛”在杭州洲际酒店隆重开幕！本次论坛以"民促法：新法 新政 新展望"为主题，来自全国各地的教育专家、民促法起草者、民办教育研究者、管理者和工作者荟聚一堂，思想交锋，观点碰撞，开启了一场高规格的思想盛宴！ 我们期待通过这次思想激荡，提高人们对民促法的认识，推动中国民办教育更好更快地发展。 有近800名朋友的现场聆听与讨论，还有累计超100万听众通过直播收看和互动。 这是聚焦民办教育健康发展的高规格的思想盛宴！ 聚焦于新版民促法，围绕民办教育新阶段的现实问题，展开切实而深入的讨论

近日，省教育厅、省财政厅公布了陕西省高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单。经方案打磨、院校申报、组织评审、结果公示等程序，我校成功入选陕西省高水平高职学校建设单位（A档），我院计算机应用技术专业群成功入选陕西省高水平专业群建设计划（计算机应用技术专业群由计算机应用技术、大数据技术、动漫制作技术、现代通信技术、应用电子技术5个专业组成，其中计算机应用技术专业为核心专业）。 “双高计划”建设是国家职业教育高质量发展的重要举措，此次成功入选陕西省高水平专业群建设，充分体现了信息工程学院创新发展、特色办学取得的显著成效，为学校高质量发展注入新动能，也标志着学院进入高质量发展的新阶段

为使全体教职工了解学校2022年招生政策，了解各专业设置情况，统筹部署今年秋季招生工作，5月24日下午，我校召开2022年度招生工作会议。会议由副校长孙长国主持，全校教职员工参加会议。 会议先由副校长许家凯解读学校的招生宣传工作方案，对招生宣传工作进行安排部署，校长刘伟对招生工作提出意见和要求

东海大学附属私立实验中学（下列简称东海大学附属中学、东海大学附属中学）是位于台中市的私立高中。它附属于东海大学的系统。它的前身可以追溯到1958年成立的“台中市私立Wain初中”，1958年东海大学成立之初，由于工作人员的子女学习不方便，他们想成立一所附属中学

弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(1782年4月21日-1852年6月2日)，幼教界知名人物，德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为"幼儿园"的学前教育机构，他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向

接湖北省招考院通知，湖北省高等教育自学考试将于2019年4月12 日--14日进行，我校学工处考试培训中心积极组织学生召开考前动员大会。大会由班主任谢冬君老师主持，学工处李银超处长参加会议。 湖北民族学院科技学院学工处考培中心于2019年4月11日在我校多功能报告厅组织本科示范班考前动员大会

1、做好高三学生毕业安全离校工作。各部门联动，做好毕业生的安全离校工作。（1）组织一次“诚信考试”主题班会，学习《中华人民共和国刑法修正案（九）》、《教育法》、《教育部令第33号》等法律法规，签署诚信考试承诺书，严格杜绝各类违纪作弊行为发生

1. 因职务或业知悉被害人资讯者，倘揭露身份隐私，除有公务人员与各该专业法规可予以裁处外，另并得依据性侵害犯罪防治法第13条之1及儿童及少年福利与权益保障法第89条规定，以任何人之身份予以规范裁处。 2.人口贩运防制法第21条规定“因职务或业知悉持有人口贩运被害人姓名、出生年月日住居所及其他足资识别身份之资料者，除法律另有规定外应予保密”，违反则有刑法第132条泄漏国防以外秘密罪之刑事责任。 3.有关性侵害、儿少性剥削及人口贩运被害人之身份资讯，媒体、任何人皆不得报导、记载或揭露被害人姓名、照片或影像声音、住址、亲属姓名或其关系、就读学校与班级、工作场所及其他足资识别身份资讯，以符合儿权公约儿少**利益考量

日文系于11月9日邀请文藻外语大学日文系副教授，台湾应用日语学会副理事长董庄敬，以“参与及实践：外语跨域学习之现况与问题点：以海外实习为例”为主题进行演讲。（摄影／罗伟齐） 【记者简妙如淡水校园报导】日文系于11月9日邀请文藻外语大学日文系副教授，台湾应用日语学会副理事长董庄敬，以“参与及实践：外语跨域学习之现况与问题点：以海外实习为例”为主题进行演讲。 董庄敬先从过往企业实习相关争议事件探讨实习生的定位，以及其与打工、游学的差异性，并指出，《技术及职业教育法》中的“职业准备教育”，系“提供学生进入职场所需之专业知识、技术及职业伦理涵养教育，及建立技职专业之荣誉感”，绝不只是单纯的工读，而是重要的计划性学习与职场体验