自然科

国立自然科学博物馆（以下简称本馆）自民国75年开馆以来，积极从事搜藏研究工作，迄今搜藏超过一百万件标本。在这个过程中，本馆累积无数野外采集、保存、比对、分析、分类及典藏，乃至于后续将标本转化为科学教育推广素材的宝贵经验。因此，本馆希望能将这样的经验推广到高中学校，借由完整参与自野外实地采集至标本后续处理的方式，让探索自然科学的精神能够普及到更多学校与学生

2月11日，院长何文兴，孟宁教授赴山东恺悌生物制品有限公司开展合作交流活动。 座谈会上，山东恺悌生物董事长，我校特聘教授，欧阳晨曦院士介绍了公司研发细胞治疗产品PM714的临床试验结果，以及目前在研的通用型CAR-T细胞产品和实体瘤治疗细胞产品。何文兴院长重点介绍了学校第四次党代会提出的“一二三”发展思路和“四五六”战略部署，以及手机不用播放器的a站人才培养、学科建设、科研团队等情况，希望双方在前期合作基础上进一步加强交流，在研究生培养、新产品研发、重大项目申报、标志性科技奖励等方面深化合作

苏黎世联邦理工学院拥有一流的教 学和开拓性的基础研究，研究成果的应用 惠及全社会。苏黎世联邦理工学院成立于 1855 年。作为世界领先的理工学院之一，它 为学者们提供鼓舞人心的环境，为学生们 提供综合性教育

Herman E. Daly and Joshua Farley 撰写的Ecological Economics: Principles and Applications（Second Edition）2010年出版。该书提出，生态经济学家应该进一步地超越生态学与经济学的单纯融合。当今现实问题的复杂性，需要综合社会科学、自然科与人文学科的多学科视角与工具

一、旨案竞赛目的为提升东部地区师生科技与创客应用能力，并鼓励以程式语言结合新兴科技多元面向发展跨域思考能力；竞赛结合SDGs 永续发展议题，提供师生发挥学以致用、科技赋能的行动力与展现舞台。 (一)日期：111年12月24日上午9时。 (三)组别：创意创客组、物联网创客组、领域教具开发暨创客教学模组开发组、软件创客组、科技赋能提案组（仅设计提案）

一、依据111学年度多元评量嵌入教学以促进科学学习表现与数位学习能力计划办理。 二、因应实施的十二年国民教育课程纲要，强调培育未来世界公民所需的素养为目标，自然科学领域纲要规划的科学学习表现涵盖：问题解决、思考智能和科学本质等三项重要关键能力的培养。 三、本团队协同中学自然科教师共同研发可以提升学生科学学习表现之数位教材，并且从多元评量角度来规划教学活动，期能培养学生应用所学于真实情境中以及解决生活中面对议题的能力

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