三教

2023年2月28日下午，管理学院在2教402会议室举行“1+X证书”校企合作洽谈会。会议由院长李建民主持，教务处长丁先友、实习教务处长吴巧晴、管理教研室负责人彭文斌、文旅教研室负责人何远红、财经教研室负责人徐玮参会。北京博导前程信息技术股份有限公司西南区总经理石阔受邀出席会议

为推动“互联网+”背景下“三教”改革，提高教师教学能力和信息素养，更好地为2021年教学能力比赛作准备，9月7日上午，学院在行政楼二楼会议室召开了2020年教学能力比赛总结座谈会。学院院长、党委副书记黄宏伟出席会议，教务处负责人、两系一部负责人及2020年省赛参赛团队参加了此次会议。会议由学院党委委员王涛主持

隋唐佛教是中国佛教发展的繁荣和鼎盛时期，这特别表现在中国佛学思想的创新和中国佛教宗派的创立。隋唐佛教宗派的创立，既是汉魏以来中国佛教发展的必然，也与隋唐社会环境和帝王的三教政策密切相关，它是隋唐多元文化格局中与儒佛道三教关系下，中国佛教发展的新成果。隋唐佛教宗派作为印度佛教中国化的成果，具有儒学化、道学化的特色，但从契理与契机的角度看，并不影响中国佛教仍然是“佛教”

江苏城乡建设职业学院以学生为中心，推进教学方法和教学模式改革，启动校级教学创新团队建设，注重教学实践和人才培养质量，多措并举持续推进“三教改革”纵深方向发展。 在团队建设中“赋能”教师。学校以3个省级高校“青蓝工程”优秀教学团队为引领，通过出台相关制度，启动校级教学创新团队建设，优化教师整体结构，发挥教学名师、专业（学科）带头人等优秀教师的传、帮、带作用，提高教师的教学水平和研究能力，在开展专业建设、课程建设、教材建设、教育教学改革等方面发挥积极作用，提高人才培养质量

隋朝（581年－618年，一说619年或630年）是上承南北朝下启唐朝的大一统王朝，因唐朝与隋朝的文化、制度、社会特点一脉相承，故史学家常将两朝合称为隋唐。 隋文帝前期主张调和儒佛道思想，并且主张朴实文学，反对南朝艳丽的文学思想。他提倡儒学，把儒家学说提升到治国不可或缺的地位，鼓励劝学行礼

10月20日，学校在行政楼506召开2020年教学指导委员会第4次会议。教学单位、组织人事处、科技处、实验实训中心、图书馆、质量办、教务处等部门正副职干部及系部总支书记参加会议，教务处处长袁先雄主持会议。副校长黄振元出席会议并讲话

6月23日下午，学院院长武新教授应邀做客知网“双高”职业院校建设系列讲座（第二期），作题为《课堂教学是打造技术技能人才培养高地的制高点》的讲座。 讲座中，武新结合多年的职业教育教学管理经验、立足国内职业教育发展，围绕打造技术技能人才培养高地，从其必要性、内涵特征、如何打造及关键所在四个方面进行了阐述，提出了自己的观点，分享了自己的心得。她认为，打造技术技能人才培养高地是落实***总书记对教育的指示精神，是新时代社会基本矛盾转化的必然要求，是建设教育强国和质量强国的题中应有之义，是国家战略发展和区域产业发展的迫切要求，是职教改革重心转移的重要支撑

8月16日上午，教育部职成司副司长谢俐在省教育厅职成处处长罗强、主任科员陈晋淞，泉州市教育局副局长毛伟雄、高教科科长黄世琴，高教办主任陈志刚等领导的陪同下，莅临我校调研。 谢俐副司长一行实地考察了我校鹿艺鞋楦生产性实训基地、安踏服装生产性实训基地、金融实训中心、融媒体中心、发酵食品生产性实训基地、机器人实训基地、荣誉厨师学院等校内专业化产教融合实训基地，听取了学校关于办学历程，“建设企业学院 实践省‘二元制’人才培养模式 因材施教培养多元化学生”和践行被需值教育及所取得成果的汇报。荣誉集团、百宏集团、安踏集团、盼盼集团、劲霸集团、友臣集团、福建省食品工业协会等学合作企行业代表及二元制学员代表，学校执行董事王树生博士、校长林松柏等校领导及各部门负责人出席座谈会

本文摘要：7月20日至21日，由浙江省高等职业教育研究会主办，绍兴职业技术学院主办的自学秉持《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实行工作的指导意见》（以下全称“《指导意见》”）研讨会在绍兴成功开会。来自全省50所高职高专院校、23所中职学校代表，绍兴职业技术学院中层干部、专业带头人负责人代表等将近200人参加了会议。会上，绍兴职业技术学院涉及负责人详细讲解了绍兴经济社会发展状况和学校办学情况，明确提出要更进一步强化与兄弟院校交流，向杰出自学，与杰出竞争

团队教师厚德尚能，拥有丰富职业教育管理经验，掌握跨境电商最新业态，教学水平高、专业能力强、三教成果多，科研水平高。 1.成员荣誉多。团队拥有全国优秀教师、全国教育科研先进工作者、天津市优秀教师、教学名师、高校思想政治理论课教师影响力提名人物等荣誉称号