教育史

曾小勇，女，重庆市万州人。西南大学历史文化学院、民族学院副教授。1984年毕业于西南师范大学历史系

培养目标：本专业坚持德智体美全面发展，培养具有宽厚的基础知识、一定的教育科研能力、适应小学教育改革发展需要、具有现代教育理念和创新精神，能在小学和各类教育机构从事教育教学、教育科研和教育管理工作的复合型专门人才。 主干课程：教育原理、教育哲学、心理学导论、教育心理学、发展心理学、中国教育史、外国教育史、教育统计与测量、德育原理、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、教育科学研究方法、信息技术教学应用等。 就业去向：毕业生可到小学、各类教育机构以及社区等从事教育教学与管理、教育咨询与服务等方面的工作

抗战时期，以国立中山大学、岭南大学、培正、培道中学为代表的华南地区中高等院校内迁粤北，坚持烽火中办学，它们均已成为了如今中山大学、华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、培正中学等学校的根脉与传承所在。在那个内忧外患的岁月里，一众师生坚守教室，坚持教育报国，描绘了一幅幅壮丽的烽火课堂画卷。 2019年5月，韶关、清远、梅州、云浮四市的华南教育历史研学基地建设正式启动

培养目标：本专业培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，系统掌握教育科学和学前教育专业必需的基本知识、基本理论、基本技能和方法，具有一定创新精神和教育创业实践能力，能够在学前教育机构从事保教工作的教师、并能在各类儿童服务机构、儿童文化事业领域（新闻、出版、网络等）从事儿童发展促进工作的应用型专业人才。 核心课程：心理学、教育学、学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育学、幼儿园课程、学前教育研究方法、中外学前教育史、学前特殊儿童教育、学前儿童游戏理论与实践。 就业方向：幼儿园、早教机构以及其他各种与儿童有关的教育机构、婴幼儿儿用品开发公司等

培养德、智、体全面发展、热爱幼教事业、教育理念先进、具有宽厚的科学文化知识和扎实的幼儿园管理专业理论，能够适应学前教育事业发展需要，在幼教机构或教育行政机关从事幼儿园教育教学以及学前教育管理的专门人才。 学前教育管理学、教育管理心理学、教育行政学、幼儿园班级管理、学前教育政策与教育法学、学前教育评估与督导、幼儿园经营与管理、幼儿园课程资源开发与利用、幼儿园总务工作管理、幼儿园卫生保健工作管理、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿行为观察、中外幼教育史、音乐、美术、舞蹈。 具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力；具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；具有较强的开展学前教育教学活动能力

根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）《关于印发<黑龙江省事业单位公开招聘工作人员实施细则>的通知》（黑人社发〔2014〕63号）《关于全面下放省直事业单位公开招聘管理权限的通知》（黑人社发〔2015〕66号）《关于进一步规范全省机关事业单位选人进人工作的通知》（黑办发〔2017〕14号）等文件精神，《亚新官网入口（中国）有限公司公开招聘工作人员实施细则（试行）》（绥院政发〔2022〕53号），以及我校事业发展对人才需求的实际情况，按照2022年公开招聘工作人员实施方案、招聘公告、招聘计划，结合岗位紧缺情况，按招聘程序进行考核，经教育学院党政联席会议研究，2022年第21次院长办公会议审议、第20次亚新官网入口（中国）有限公司党委会议审定，王洪晶同志符合我校招聘条件，拟聘为亚新官网入口（中国）有限公司专任教师，现予公示。如对公示人员有异议，请在公示期内反映。 王洪晶，女，汉族，中共党员，1992年1月出生，黑龙江肇东人，毕业于东北师范大学中国教育史专业，研究生学历，博士学位

培养目标：本专业培养适应新时代中国特色社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。 培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学基本知识和教师职业技能，掌握与时俱进的教学手段，具备以学生为主体的教学理念。 毕业生应获得以下几个方面的知识与能力： 1.具备正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、团结协作精神和高度的社会责任感； 2.系统掌握主教学科的知识体系、思想和方法，理解和掌握学科核心素养内涵；掌握兼教学科的基本知识、基本原理和知识结构；对学习科学相关知识能理解并初步应用，能整合形成学科教学知识

专业介绍： 学前教育属于教育学类专业，招生类型文理兼收。本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。培养方向：幼儿教育方向、儿童教育咨询方向

小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 教育学、心理学、发展与教育心理学、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社会学、教育哲学、现代汉语、中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、外国文学作品选、儿童文学、文学理论、基础写作、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程教学、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、现代教育技术、班主任工作等。 报考院校： 小学教育专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，小学教育专业在教育学类专业中排名第3，在整个教育学大类中排名第4位

我一直在思考，我们需要培养的是什么样的学生。很多人都认为，好的教学理念是让孩子读完三年高中后，去到名校继续深造，继而成为创新人才、管理人才、领导人才，数学家、物理学家和科学家等各种学家。 但是我认为，好的教育理念是不应该有固定目标的，而是应该激发学生的潜能，让他们有内在的动力，继而成为更好的自己