跨文化

本人毕业于英国雪菲尔大学(University of Sheffield)音乐系学士，毕业论文题材为跨文化钢琴教学法(Cross-cultural Piano Education)，持有英国伦敦圣三一音乐学院演奏级文凭，英国皇家音乐学院八级钢琴及乐理证书(Merit)。老师可用双语教学，并使用非传统钢琴教学法，以提升学生对音乐的兴趣，鼓励全能音乐发展。本人曾参与多个国际钢琴比赛并获得独奏及四手联弹优异奖项，其中包括香港亚太青少年钢琴比赛及香港青少年钢琴大赛

培养目标：具有扎实的英语基本功、广阔的国际视野、合理的国际商务知识结构，具备较高的人文素养和跨文化交际沟通能力，了解通信与IT领域的基础知识与信息产业发展趋势的复合型商务英语人才。 培养要求:具备扎实的英语语言知识与能力；熟悉英语国家的社会与文化；掌握与经贸、管理相关的基本理论、知识与法规；了解通信与IT领域的基础知识与概念，了解信息产业的发展趋势；具有较高的汉语写作技能； 掌握计算机操作技能 懂得获取学术信息的科学方法。 主干学科与主要课程：商务英语

在各个学科领域，全面综合地进行教学与研究，提供公共服务，致力于保存、创造、应用及传播知识，以满足香港、全中国，以至世界各地人民的需要，并为人类的福祉作出贡献。 努力成为香港、全国及国际公认的第一流研究型综合大学，并使我校建立于双语及跨文化传统的学生教育、学术成果及社会贡献，均保持在卓越水平。 校训为“博文约礼”

日前，由四川省翻译协会主办的2022巴蜀“菁英杯”笔译大赛获奖名单公布，华体会hth体育官网外国语学院学子张向福获得汉译英组二等奖，李治鹏、张翼获得英译汉组二等奖，杨丽萍获得汉译英组三等奖，李沛珊、邱杰、杨依、刘敏等获得英译汉组三等奖，另有多位学子获得优秀奖。同时，华体会hth体育官网获得“优秀组织奖”，外国语学院教师李少波获“优秀指导教师奖”。 一直以来，华体会hth体育官网高度重视学科竞赛工作，切实将学科竞赛融入人才培养全过程，以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促强，全面提升应用型人才培养水平和质量

教材是国际中文教育“三教”（教师、教材、教学）之一，既是教学内容的承载者，也是教师进行教学的首要依据。随着中文在世界范围内的广泛传播，全世界学习中文的人数逐年攀升，学习者的多元化、学习环境的多元化和教学模式的多元化都驱动教材类型的多元化。信息化时代的教材具有素材化、碎片化、可视化和叙事化特点

悉尼科技大学的最新宣传片激励终身学习者抓住第五次工业革命所带来的机遇，创建一个更加以人为本、更可持续且更具弹性的世界。 名为"当创意遇见科技"的宣传片已面向不同学科和行业兴趣的国际学生发布。它将悉尼科技大学(UTS)定位为这样一所大学：学生们可以在这里将创意和战略思维与新兴技术相结合

合肥学院以合肥市全国产教融合试点城市建设为契机，紧扣“专业、就业、产业”三业统一，依托中德教育合作示范基地建设，与德方高校及企业共同成立“专业及协调委员会”，合作开设机械设计制造及其自动化班，推进产教深度融合的“双元制”本科教育改革，打通教育链与产业链衔接“最后一公里”，不断提升人才培养质量。 建好“双模”课程。在开齐开足开好国家规定课程基础上，借鉴德国模块化教学理念，构建基于能力导向的模块化教学体系，在相关课程内容中增加现代企业所需要的大数据、云计算、物联网、人工智能、虚拟现实等新技术模块，对现有传统工科专业建设进行升级，加入生产组织、价值流设计开发、ERP/PPS系统导论等管理学、经济学相关专业知识

伦敦特维克纳姆圣玛丽大学位于伦敦，校园小巧玲珑，历史悠久，氛围友好，提供纯正的英式教育，现有在读学生6000名。大学创建于1850年，不仅是英国最为著名的师范大学之一，也是英国顶尖的体育大学。在2016年里约奥运会中，伦敦特维克纳姆圣玛丽大学共有20名在读学生和毕业校友参赛

专业期待毕业生毕业5年左右能够达到以下培养目标： 目标1：具有责任感和使命感，有意愿有能力服务社会、报效国家； 目标3：具有创新精神，能够将多学科知识交叉融合，解决信息工程及相关领域的复杂工程问题； 目标4：具有国际化视野和跨文化交流与合作能力，能够在团队工作和交流中发挥骨干或领导作用； 目标5：能够通过多种渠道完善自我知识体系，提高专业能力。 （9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 （10）沟通：能够就信息工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握并熟练应用日语语言知识与技能，熟悉国际商务知识与业务流程，具备较强的跨文化交际能力、商务业务处理与操作能力，从事涉日国际商务业务、服务与管理工作的高素质技术技能人才。 1.核心课程 综合日语、日语会话、日语听力、商务日语、国际贸易实务、日文计算机应用、日本商务礼仪等。 2.实习实训 在校内进行日语语言综合能力和涉日国际商务技能模拟实训