教育局

为提升近视眼防治服务能力，进一步做好儿童青少年近视综合防控工作，近日，泰州市近视防控基地志愿者走进娄庄小学为该校学生进行视力健康筛查。 据了解，泰州市中小学生近视防控基地是由泰州市教育局、市卫健委和文体旅游局共同成立的专业近视防控公益机构。按照有关要求，近视防控基地承担面向社会近视防控科普宣教、视力普查等任务，近视防控基地为学生每学期提供一次公益免费的眼科医学检查，并为学生建立标准的屈光发育档案，做到早发现、早预防、早治疗，从而减低青少年近视发病率

以“余振强纪念中学”最近一届已公布的文凭试成绩评估出来的中学排名。 根据“余振强纪念中学”往年文凭试成绩评估出来的组别走势。 只有部分中学会公布学生的文凭试成绩，我们尽量在网上搜寻，找到以下资料

为贯彻落实徐州市教育局《关于开展当前复工复学及“两会”期间学校安全管理水平提升“百日行动”工作的通知》（徐教安全〔2023〕8 号）文件要求，坚决稳控校园安全形势。3月7日下午，校党委书记谢建林和校党委委员、副校长王安雷带队，党政办、学工处、教务处、后勤处、保卫处等部门负责人及工作人员随同，对我校重点区域、重点部位及人员密集场所开展了安全大检查。 检查组先后检查了校内超市、食堂和学生公寓等场所

本文摘要：记者近日从福建省教育厅得知，凡不具备初中及以上学历的应往届毕业生或具备同等学力者，均可甄选参与该省非全日制教育，并实施学分制管理和弹性自学制度，容许学生分阶段完成学业。 据介绍，福建所有中职学校均可招生非全日制中职学生，学校制订的非全日制教育专业招收计划，经学校或教学点所在地区市教育局审查证实后才可的组织招收。 记者近日从福建省教育厅得知，凡不具备初中及以上学历的应往届毕业生或具备同等学力者，均可甄选参与该省非全日制教育，并实施学分制管理和弹性自学制度，容许学生分阶段完成学业

贵州毕节七星关实验学校 | OKAY智慧班语文和数学及格率均达100% 此次期中考试语文及数学成绩，OKAY智慧班均为年级第一，不仅平均分高于普通班，及格率也明显优于普通班。OKAY智慧班语文和数学及格率均为100%，比普通班的平均及格率分别高4.65%和6.85%。 贵州省毕节市七星关区第一实验学校，原名毕节市实验学校，集小学教育和初中教育于一体，是毕节市实施素质教育，推行教研教改的重要基地

根据《关于评选2017-2018年度杨浦区中小学及幼儿园教育信息化工作先进集体和先进个人的通知》精神，经过各校自主申报，区教育局信息中心初审，外聘专家对申报材料的评审，以专家评委的打分为主要依据，结合学校性质和学段进行综合评定，最后经区教育信息化工作领导小组讨论审议，局长办公会审核，共评选出 “2017-2018年度杨浦区中小学及幼儿园教育信息化先进集体”20所，“先进个人”35名，现将评选结果在网上公示（附名单）。 如您对公布的事项持有异议，可在6月18日之前向区教育局信息中心提出。地址：长岭路50号，邮编200093，电话：65639152

本文摘要：记者5月28日从湖北省武汉市政协重点议案总办会上得知，武汉市职业教育专业设置与本地经济产业市场需求不存在管理体制现象，市政协委员敦促强化两者的接入。此外，市教育局透漏，目前，武汉市每百名高级技师对应275个岗位，每百名技师对应246个岗位，每百名高级技工对应277个岗位。 武汉市用工企业大量求人，武汉市职业学校某种程度大量欲生源

香港学生科学比赛是由香港青年协会、教育局及香港科学馆合办并得到创新科技署和香港科技园公司作支持机构。自一九九八年以来，是项比赛为政府推广创新科技文化的其中一项核心活动，并深受学术界及商界人士的大力支持。 科学比赛旨在提高青年人对科学和科技的兴趣，透过对科学和科技的探索和创新应用来引发他们的创意和科学头脑、启导他们的科技才能和鼓励他们投身科学和科技事业

教育部幼儿园园长培训中心在宁波市设立“教学研究基地”和“实践教学基地” 3月16日，教育部幼儿园园长培训中心（以下简称园长中心）宁波市“教学研究基地”“实践教学基地”签约授牌仪式在宁波举行。 仪式上，园长中心与宁波幼儿师范高等专科学校签订协议，设立“教学研究基地”，与宁波市宝韵音乐幼儿园等16所幼儿园签约，设立“实践教学基地”。这是园长中心第一次在长三角地区设立的“教学研究基地”“实践教学基地”，旨在深度指导和推进宁波、长三角地区及宁波市对口支援等地幼儿园园长的培育工作，并以此为研究切入口，为国家推进学前教育普及普惠安全优质发展提供决策参考

1.朱静娴理事担任台北市教育局“特教咨询委员”、国中小、高中职特教评鉴委员，落实‘教育零拒绝’为特教品质把关。 2.‘台北市七大家长特教监督委员会】包含智能障碍、自闭症、脑性麻痹、学习障碍、过动症、听障、视障等七大家长团体，每3个月开会一次，针对特教生的受教权益与福利、特教评鉴、入学鉴定安置、学校特教推行委员会的运作、家长申诉等问题提出讨论。必要时联合发文请教育局协助、改善、 3.担任台北市劳动力重建运用处身心障碍者就业基金会委员，为就业服务品质把关