教科所
日前，宿州市高中、中职学校、中职学校实习指导教师资格认定教学能力考试工作在宿州二中和宿州工业学校举行。共有196人按需参加了教学能力考试，其中高中162人，中职34人。 宿州教育网事前公告了教学能力考试的相关事宜
孙建芬，高中历史一级教师，2003年毕业于云南师范大学历史与行政学院。2003年8月---2016年8执教于楚雄州元谋县第一中学，从事高中历史教学和班主任工作，带过多届高三毕业班具有丰富的高中历史教学和班主任工作经验。工作期间多次荣获元谋县政府、教育局和学校颁发的“优秀教师”、“教学优质奖”、“优秀班主任”和“先进***员”称号；2012年被楚雄州委评为“楚雄州创先争优优秀党员”；2014年被元谋县教育局评定为“县级高中骨干教师”2016年申报为“楚雄州高中历史骨干教师”；2014年被楚雄州教科所聘为“楚雄州高中历史名师工作室成员”，在2015年楚雄州教科所举办的课赛活动中获楚雄州高中历史名师工作室优秀课件和教学设计评选一等奖； 2013年参与《元谋地方史在中学历史教学中的渗透》课题研究并顺利结题
为促进聊城家庭教育工作的健康发展，发挥家庭教育先进单位的引领作用，经市教育局研究决定，在全市设立首批家庭教育实验基地。12月10日，聊城市家庭教育经验交流暨茌平实验中学家庭教育现场会召开，现场表彰了全市首批上榜的28家学校。 据市教育局教科所所长张新利介绍，今年，省教科院设立了家庭教育专项研究课题，出台了家庭教育课程指南，编写了幼儿、小学、初中、高中家长手册，并多次召开家庭教育培训会、经验交流会，以此推动家庭教育的健康发展
张立娜，石家庄市第42中学，初三年级历史组备课组长，2013年获得省级评优课一等奖，2014年在国家教育部组织的“一师一优课，一课一名师”评比中获得部级“优课”；多次在市教科所组织的名师讲堂、送教下乡等活动中做课；2011年为“国培计划”研修班做专题讲座；撰写论文多篇，其中《导入时激发学生兴趣的金钥匙》在教育部基础教育课程中心组织开展的“课改十年――讲述我的教育故事”征文活动中，获得一等奖；承担校级课题多个，参加市级课题，撰写校本教材；2019年担任石家庄学院毕业论文校外指导教师。 教育：担任班主任期间，所带班级2015 、 2022年荣获石家庄市学**先进班集体，多次荣获新华区嘉奖。 地址：河北省石家庄市文苑街42号 电话：0311-67697666
奋辑扬帆 赓续前行——石家庄文化传媒学校赛前系列培训（一） 为进一步提升教师专业素养，提高教学实践能力，准确把握教学能力大赛的方向。3月15日下午，我校在10楼录播教室举办教学能力大赛赛前培训活动，为老师们明确了备赛方向。 为贯彻落实《河北省职业教育改革发展实施方案》对职业教育教师与教学工作的要求，促进我市中职学校教师教学能力和信息技术素养、综合素质和专业化水平、创新意识和创新能力全面提升，市教科所举办了石家庄市中等职业学校教师教学能力展示说课比赛
本文摘要：1月16日上午，郑州市教育局第十一考核组一行6人在郑州市教育局副调研员花林昌和考核组组组长李占国的率领下来到郑州市教科所，对市教科所领导班子和领导干部展开2019年年度考核。 1月16日上午，郑州市教育局第十一考核组一行6人在郑州市教育局副调研员花林昌和考核组组组长李占国的率领下来到郑州市教科所，对市教科所领导班子和领导干部展开2019年年度考核。市教科所全体成员参与会议，会议由市教科所党支部副书记王艳荣主持人
近日，由中国教育技术协会微格教学专业委员会、我校联合主办，我校文学院、《读写月报》编辑部、江西省教育学会读写教育研究分会承办的第十一届“华文”师范院校语文专业师范生教学能力线上测试与交流展示活动在我校瑶湖校区举办。 中国教育技术协会微格教学专业委员会理事长孟宪凯教授，我校党委委员、副校长汪洋，中国教育技术协会微格教学专业委员会副理事长兼秘书长杨华教授，承办方主要负责同志以及近60位来自各高校、中小学的专家评委参加相关活动。原南昌市教科所正高级语文教研员胡小望、我校文学院相关教师进行精彩点评
9月14日上午，在南昌市教科所沈军红副所长带领下全体教研员莅临南昌市八一中学高中部听课并指导教育教学工作。 教研员们不辞辛苦，分别在高中三个年级听了十几位青年老师的课。课后，他们还与授课老师进行了面对面的交流和反馈
云南省玉溪第三中学 (玉溪三中)，创建于1972年，云南省玉溪第三中学校自创办以来，走过了一条开拓进取，高速高效的发展道路。1994年被省教委认定为一级三等完全中学，1997年晋升为一级二等完全中学。 1998年8月，高初中分离，成为红塔区一所重点高级中学
由此我想：一、一个人在中学（尤其是初中）阶段打下厚实的语文基础，知识面广，能读善写，对他今后（乃至毕生）的发展，其作用比通常想象的要大得多；二、一个教师如果能从自己的发展过程中悟出某些带有规律性的认识，用以指导自己的教育教学实践，他就很可能成为一个教育艺术家或教学的艺术家。 我绝对意料不到，1979年下半年一次突然到来的机遇，一下子把我的名字和“特级教师”的荣誉称号联系到了一起。 记不得具体日期了，上海市教育局决定在我当时供职的嘉定二中召开上海郊区重点中学校长现场会，会议的一个内容大概是研究课堂教学问题，并要求所在学校提供上课的实例