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2023年2月2日(农历2023年1月12日)，星期四，重庆市綦江区文化旅游委着力推动文化产业提质增效。 一、创精品。以精品创造为引领，多方激发创作活力，在已创作的150余件文艺作品中，46件次作品获得市级以上奖励，其中四川评书《英雄机长》时隔21年再次入围全国群星奖决赛，同时入围牡丹奖决赛，获评全市精神文明建设“五个一工程”奖

对于儿童白癜风，家长要引起重视，这种疾病具有一定的扩散性，如果得不到及时的治疗，就会给儿童患者带来不良的影响，导致白斑不断的扩散，因此家长要尽早的带孩子到正规的专科医院进行治疗。那么，儿童白癜风要如何治疗有效果?下面一起和苏州白癜风医院来看看吧。 治疗白癜风的方法有很多种，但是儿童正处于身体发育的状态，所以很多的治疗方式是不适合儿童的，家长需要注意的是，在治疗过程中，不要随意的去更换一些药物和治疗方式，因为很多的案例，家长盲目的更换一些药物，导致孩子受到很多的不良因素的影响，所以对于儿童治疗，需要讲究规范性的治疗

全国高中职绿色能源竞赛“2021第五届全国高中职迷你太阳能车竞赛”报名截止日期延至110年10月18日止，活动资讯详如说明，请公告周知并请查照。 一、 “2021第五届全国高中职迷你太阳能车竞赛”由中华民国自动机工程学会主办，大叶大学工学院、机械与自动化工程学系承办； 报名队伍上限64队，限网络报名，额满为止。竞赛资讯如下： (三) 报名资格：全国高中或高职在学学生，每组最多3人，参赛队员须具备中华民国自动机工程学会学生会员以上资格

“心晴行动慈善基金” 于2004年由曾患抑郁焦虑症 的林建明小姐联同一班热心义 工成立，为香港注册非牟利 慈善团体。根据世界卫生组织指出，抑郁 症已成为十分普遍的情绪病，但本港普罗大 众对情绪病患仍有很大误解，令很多患 者未能及早接受适当治疗，甚至白白丧失宝 贵的生命。 因此，本会致力向社会各阶层推 广情绪健康的知识，让大众认识情绪 病，减少误解及歧视，令患者及其家 属得到更多咨询渠道、资源和帮助

企业进行绩效管理项目的目的一开始是好的，但是最后结果却不尽如人意，为什么呢？相信很多经历绩效管理失败的企业都有审视过这一问题。那么今天我们就来谈一谈，绩效管理为何会失效？ 理解错误：企业在实施绩效管理时有没有彻底理解绩效管理？有些企业认为目标就是指标，两者搞混如何能顺利开展绩效管理？指标具有很强的只能特征，如项目成功率、销售完成率等等。 定位错误：绩效管理的实施应该是要提升个人、团队和企业的整体绩效，但是有些企业在实际情况中，错把绩效管理当成约束人的工具，重点在于要如何对员工的工资、奖金进行分配

在这端午粽叶飘香之际，犯罪被害人保护协会高雄分会有感于馨生人(犯罪被害人)无过节之心情，特别运用社会资源，结合热心公益及愿意承担社会责任的高雄第二信用合作社，由该社赞助民生物资，并于98年5月16日上午九时假高雄市政府警察局三民第二分局十楼会议室，举行赠送仪式，积极参与社会公益之高雄第二信用合作社刘理事主席振芳，将莅临会场表达对被害家庭关怀之意，而犯罪被害人保护协会高雄分会刘主任委员明泰代表受赠外，也将亲自率领保护协会志工队，将满满的爱心物质宅配至馨生人家中，陪伴少了至亲的被害家属，表达分会慰问关怀之意，也让馨生人在这浓浓的年节气氛里，感受到社会上的温暖与不孤单。 财团法人犯罪被害人保护协会受法务部监督，全台地方法院检察署皆有设立分会，免费提供民众服务与协助，主要提供受保护人犯罪被害补偿金申请、访视慰问、心理辅导、就学资助、法律协助、紧急资助等服务。 本分会服务宗旨为“保护心　关怀情”，秉持人溺己溺精神，有关被害人保护之相关问题，欢迎联络保护专线:0800-005-850洽询

本报讯 在长沙市伍家岭社区，常年活跃着一支大学生志愿者服务队，他们就是中南大学文法学院“三进巷”综合服务队。 2001年上半年以来，文法学院的学生在学习“****”重要思想的过程中，深切体会到，做好社会实践这篇大文章，做到服务社会与升华自我相结合，就是很好地学习、宣传和实践“****”。 2001年7月，文法学院的青年志愿者们在伍家岭社区建立了以“法律、文化、科技”为主题的“三进巷”社会实践基地

转知特教知能研习：校园特殊需求学生辅导策略与亲师沟通。 一、 依据桃园市政府教育局110年3月19日桃教特字第1100017339号函办理。 二、 研习主题：校园特殊需求学生辅导策略与亲师沟通

本报讯（记者 黄艳萍）鉴于当前疫情形势，为确保广大师生安全和身体健康，12月20日，市教育局下发《关于调整中小学（幼儿园）2022—2023学年度寒假放假时间的通知》。通知明确，全市幼儿园自12月21日起放寒假，义务教育阶段学校自12月24日起放寒假。全市普通高中自2023年1月11日起放寒假，中职学校参照义务教育学校执行

美国哥顿康韦尔神学院教牧学博士（婚姻及家庭辅导） 不少人认为心理学因以人文主义为本，因而与基督教信仰产生冲突、甚至彼此抗拒。本课程旨在探讨两者之间整合的进路，并列举其中所有可能的关系（分别是：抗衡模式、同等模式、并存模式、结合模式）加以分析，以求在心理学的领域上，作出合乎基督教信仰的反省，从而寻找可供走向的出路，为辅导实务奠下基督教神学与心理学理论的整合基础。 - 从基督教观点，分析以下其中一个理论： i. 论文只集中在其所提出理论部分分析； ii. 必须与基督教观点作对话和比较； iii. 引用任何资料必须注明出处； v. 将所引用的经文放在注脚内