教学评估
（新闻网讯 教师教育发展中心报道）12月8日，在教师教育发展中心的统一组织下，我校23名位教学单位负责人及教师，到吉林农业大学聆听澳门科技大学孙建荣教授“专业认证背景下本科专业建设与课堂教学走向”的专题讲座。 孙建荣教授，现任澳门科技大学协理副校长，是教育部高等教育教学评估中心评估专家。 孙建荣教授以国际工程认证组织之一的ABET认证标准进行分析，探讨了这些认证标准对本科专业建设的积极影响，并阐释了如何在ABET认证标准实施背景下，对现有专业人才培养计划与课程教学大纲进行提升与改进
第一条 为促进国务学院教学工作的科学化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和人才培养质量，推动学院民主管理扩大老师对学院事务的参与和充分发挥教师的积极性特制订本章程。 第二条 学院教学委员会是对学院教学工作进行研究、指导、评估、审议以及提供咨询的机构。教学委员会所做的决议对学院有关方面的决策有着重要的建设性作用
张霞，教授，汽车维修高级技师，全国行业职业教育教学指导委员会委员，全国机械行指委新能源汽车职业教育集团理事，汽车专业领域1+X专家，湖南省职业教育与成人教育教学评估与咨询专家委员会专家，长沙示范性特色专业群汽车技术服务专业群带头人，长沙市汽车产业产学研校企合作联盟理事长，长沙市职业院校教学评估与咨询专家，长沙市党外知识分子联谊会常务理事。曾担任长沙职业院校交通运输与机械加工教学研究会理事长，湖南省科技工作者协会理事。长期从事汽车职业教育教学与管理、汽车安全技术应用研究工作，主讲《汽车电工与电子技术》、《汽车电气系统检修》、《汽车发动机构造与维修》等汽车类专业课程，主持和参与各级各类科研课题21项，发表论文18篇，主编、参编教材12本，专著1本，获国家专利授权7项
为做好2022年本科教学质量监测数据填报工作，9月30日，贵州民族大学教育评估中心参加了教育部高等教育教学评估中心开展的“2022年高等教育质量监测数据平台数据填报及分析应用在线辅导”。 培训采用线上直播方式，相关专家围绕高等教育质量监测工作要求、2022年数据填报指南修订情况、分析应用模块功能及平台数据更新与变化情况进行了培训与解读。 通过培训，教育评估中心全体人员对如何提升数据采集效率、保障数据填报质量有了更深认识和理解
在新冠疫情期间，学术作弊现象有所增加。这项研究对压力和负面情绪是否会增加学术不端行为进行了调查。结果显示，缓解学生的负面情绪可能会减少学术不端行为
职业教育与成人教育科（高等教育与校外教育培训监管科） 机构名称：职业教育与成人教育科（高等教育与校外教育培训监管科） 核定行政编制3名。负责统筹规划与协调全市职业教育与成人教育工作；承担中等职业学校的教育教学评估工作；指导中等职业教育教学改革、教材建设和德育工作；参与全市中等职业学校的结构布局调整工作；负责全市中等职业教育学籍管理工作；组织、协调中等职业学校教师培养培训工作；承担面向中小学生（含幼儿园儿童）校外教育培训统筹管理工作，会同有关部门落实校外教育培训规范管理政策、相关标准和制度；组织实施校外教育培训综合治理，指导全市校外教育培训机构监督管理工作；统筹管理学科类校外培训机构信息管理系统；指导规范面向中小学生的社会竞赛等活动；负责联系协调在咸高校工作。
工作分工：主持学校行政全面工作。负责发展规划、学科建设、国际交流、审计工作及分管领域党的建设、党风廉政建设工作。分管学科发展规划处、国际交流合作处（国际教育学院）、审计处、交叉科学研究院
主持校党委全面工作；负责党的建设、改革、发展、稳定、干部、统战等工作；分管党委办公室、党委组织部（党校、统战部）、党委发展规划部、发展规划处。联系金融学院、材料与化学工程学院。 主持校行政全面工作；负责学校发展、师资队伍建设、财务、审计、外事、国际教育和交流等工作；分管校长办公室、党委教师工作部、人事处（人才办公室）、财务处、审计处、国际交流合作处
会上，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(公开征求意见稿)(以下简称《纲要》)的总体规划目标到具体执行细节等方面，与会专家学者从各自的专业角度出发，提出了很多独到的见解，为提高教育质量和推进教育公平建言献策。 中国社科院民营经济研究中心副秘书长张军就教育体制与机制改革，环球英语培训总裁陈国忠就教育改革创新、大学审批管理等方面提出建议。首都师范大学高等教育研究室副教授黄宇红认为，虽然《纲要》将教育质量提到了重要的位置，但不同学校间的教育质量难以衡量，应统一衡量标准
会上，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(公开征求意见稿)(以下简称《纲要》)的总体规划目标到具体执行细节等方面，与会专家学者从各自的专业角度出发，提出了很多独到的见解，为提高教育质量和推进教育公平建言献策。 中国社科院民营经济研究中心副秘书长张军就教育体制与机制改革，环球英语培训总裁陈国忠就教育改革创新、大学审批管理等方面提出建议。首都师范大学高等教育研究室副教授黄宇红认为，虽然《纲要》将教育质量提到了重要的位置，但不同学校间的教育质量难以衡量，应统一衡量标准