认读

小朋友们，你们看！还记得吴老师请来的新朋友吗？ 是的，他们就是我们今天所学的小动物呀，有小猫，小狗，老鼠和兔子呢。我们通过观看动物图片，聆听动物声音，结合单词卡片，以及动画视频，很直观地看到了这些动物及动物单词。 那么，如何认读一个单词的发音呢？我们不妨把它当作小火车，一节一节地拆开，就像视频中我给你们演示的自然拼读一样，一个一个地读准，再完整地认读一遍，这样就不容易出错了呦！ Part.2 I Like.. 所有的语言都是从字词过渡到句子，想要清楚无误的表达一句话，就需要小朋友们熟读每一个单词

本文主要讲解的内容是： 刘老师是我们的语文老师她长着一双又大又会说话的眼睛.而且从她眼睛里讲的每一句话我们心里都清楚! 就说今天早上是语文课刘老师点我们一个一个的上讲台来背诵拼音当论到我被......的相关信息，具体详情请阅读下文。 刘老师是我们的语文老师她长着一双又大又会说话的眼睛.而且从她眼睛里讲的每一句话我们心里都清楚! 就说今天早上是语文课刘老师点我们一个一个的上讲台来背诵拼音当论到我被诵时我心连心十分的紧张怕背诵错了刘老师的眼睛仿佛在鼓励我:"勇敢点不要怕".我背诵了一遍把拼音的韵母ri读的不标准，刘老师又要我读了一偏有读错了，又读了一遍还是没过关，而在默写声母，韵母，整体认读音节时我一次性的过关，我们班过关`的没几个，，当刘老师报过关的名字，叫到我时，我看见刘老师用赞扬的目光看了我一下，仿佛在说“好样的”。 我上课做小动作时，被刘老师看见，她用眼睛狠狠的盯了我一下，我就知道自己错了，马上做好，认认真真的听讲

中文是我们的母语，亦是我们最常接触的语言，但为何学起来却让孩子和家长叫苦连天呢？ 首先，中文是方块字，由图形演变而来，跟其他这大部分语文体系(如：英文)能“见其字，便知其声”不同，所以孩子学习中文第一个遇到的难关是看到字形时，如何联结到它的“音”和“义”。幸好，经过教育学家多年研究，已经发展了不少帮助幼儿认字的系统。 常见的“部件学字法”，先由一些简单的部首开始，如“口”字部，先认识和牢记“口”这个字的字型、它的意思和发音，再引导小朋友延伸学习其他与“口”部相关的字，如“吃”、“叫”、“叮”、“唱”等

学会读水表，对节水有帮助。来分享吧，也增长一下日常生活小知识。 1.指针式水表的刻度盘由四位黑色指针和四位红色指针及一枚梅花形指针组成

掌握最基本的汉语语音知识和发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型；具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题；具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识；能够认读基本汉字。 掌握最基本的汉语语音知识和发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型;具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题;具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识;能够认读基本汉字。 本课程的知识水平教学目标为使学生了解中国的社会和文化背景知识，系统了解中国的地理环境、社会习俗、以及教育、家庭等方面的知识，通过学习使留学生对中国有一个客观的认知，扩大留学生的中国文化知识面，巩固和提高汉语水平

1．学会9个生字和由生字组成的词语。 2．能流利地朗读课文。 3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋

整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[ʅ]），发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“ʅ”的困难

泰州市口岸中心幼儿园位于江苏省泰州市高港区，幼儿园也曾获得了 “省优质幼儿园”、“市优秀家长学校”、“市语言文字规范化幼儿园”、等称号。 泰州市口岸中心幼儿园创办于1957年2月，距今已有多年的历史。泰州市口岸中心幼儿园曾先后诞生了全国“三八”红旗手，省、市、区、街道先进教育工作者，省教科研先进个人，市、区、街道巾帼楷模，市继续教育先进个人等

【摘要】语文素养，用叶圣陶老先生的话说，就是：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”新课标也多次提出了“语文素养”的培养。众所周知，一种素养的养成是一项长期、持久的、艰难的的工作

以往儿童若读书不济，坐不定，往往被视为懒惰顽劣。但现在越来越多研究发现，儿童学习无法专注，行为活跃过度，也许是有学习障碍的问题。学习障碍的种类与症状是怎样的? 书写障碍、数学运算障碍、阅读障碍，学习障碍都属学习障碍范畴