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为推进OBE理念在教学中的应用，促进课程教学质量提高，10月26日下午，学院组织开展“OBE”教育教学理念专题报告，近年全体新进教师、校企合作公司教师共同聆听了本次报告，报告会由熊慧萍主持。 李硕副院长围绕OBE之定义、重要性及如何实施等方面作专题报告，解读了“OBE”理念的发展和内涵，对基于OBE教育理念的教学过程实施步骤进行详细讲解，分析人才培养目标的制定、目标的考核评价等采取的改革措施等进行详细的阐述，尤其是对专业毕业要求达成评价及课程目标达成评价工作的关键环节和注意事项进行举例说明。 王姣老师和曹建平老师分别以《机械设计》、《电力电子技术》为例对基于OBE理念的课程改革和实践进行介绍，通过在教学方法设计、教学内容改革、教学实验设置、课程大作业设置等环节进行持续改进，课程考核中学生的课程目标“工程设计与开发”能力得到了显著提高，持续改进效果明显

为更好地提升专业教学质量，促进专业发展，2021年11月8号下午，兴发矿业学院资源与安全工程学院资源循环科学与工程专业师生座谈会于武昌校区领创大楼419会议室举办。兴发矿业学院资源与安全工程学院党委书记路海华、党委副书记李佳、各年级辅导员、资源循环科学与工程专业全体教师、学生代表参加了此次座谈会，会议由资源循环科学与工程专业副主任梁欢博士主持。 会上，路海华书记指出，专业的发展要做到立足国家需求，服务社会发展

本课程获得2021年河南省第二批一流本科课程（线下课程）认证，2020年河南省本科教育线上教学优秀课程二等奖，郑州大学优秀课程。制药工艺学是药物研究、开发和生产的重要组成部分，是研究药物生产过程最优化的一门学科，也是本科生了解制药工业生产过程的一座桥梁和一扇窗户。作为专业拓展课，本课程主要面向药学、药剂、制药工程等专业的本科生

近日，中国高等教育学会公布了“2022年度高等教育科学研究规划课题”立项名单。我院刘春辉老师主持的《地方本科高校化学化工类专业个性化分类培养在学生实习中的构建》获批“高等理科教育改革实践研究”研究领域项目。中国高等教育学会于2022年5月启动了“2022年度高等教育科学研究规划课题”申报工作，经资格审查、匿名会议评审，最终评选出立项课题1056项，其中河南高校共获批38项课题

专业介绍：培养德智体美劳全面发展、具有中国情怀、国际视野、具备扎实英语基本功和专业知识与能力，能运用英汉双语从事教育、管理、翻译、外事、外贸、研究等工作的应用型、复合型英语专业人才。专业办学对标国家和社会发展需要，聚焦地方及民族地区经济建设，基于OBE理念制定成果导向的毕业要求与培养方案，人才培养硕果累累。学生参加全国大学生英语竞赛、辽宁省大学生英语演讲、阅读、写作大赛连年荣获一等奖

为深入贯彻OBE理念，提升师范专业认证的认知，全力推动物理学专业师范认证工作， 7月4日下午，物理学专业老师在聆听院长关劲秋题为“师范专业认证解读”的专题讲座后。在212室召开了物理学专业2019版培养方案修订研讨会。会议由专业负责人吴云飞主持，20余名教师参加研讨会 会上，吴云飞就培养方案修订工作推进做了安排和部署，与会老师对培养目标的确定、毕业要求是否合理、课程设置及支撑做了深入的交流和研讨

11月3日下午，教育教学评估中心在B325会议室召开了10月份督导工作例会，全体专职督导及教育教学评估中心主任梁红波参加了会议，会议由督导组组长邓安民主持。 会上，邓安民对11月份的重点工作进行了安排和部署；随后，各位督导反馈与交流了10月份听课情况，点评了一批教学效果好的教师，也指出了部分教师存在的问题。针对听课中仍然存在的问题，督导们提出了相应的解决措施，并对进一步改善教学环境、提高教师教学能力、培养优良学风等方面提出了意见和建议

为全面提高财务管理本科专业建设，推动OBE教育理念的应用型人才培养模式改革，科学制定财务管理专业十四五发展规划及2022版财务管理本科专业人才培养方案。2022年5月5日下午，威尼斯569vip游戏召开2022年财务管理专业建设委员会会议暨2022版本科人才培养方案论证会。 论证会邀请了上海铭垚信息技术有限公司创始人高垚博士、豫北转向系统有限公司财务总监马春成、新乡北方车辆仪表有限公司总会计师李海龙、辽宁芒果网络股份有限公司财务总监孙华江、河南新鸽摩托车有限公司财务总监助理闫玉、河南工程学院会计学院党委书记、副院长程光教授、河南财经政法大学会计学院智能财务系主任董红杰教授等校外专家，会议由财务管理教研室主任刘勇强主持

7月27日下午，计算机与人工智能学院召开了基于OBE理念的课程标准修订研讨会。学院院长吴海涛、副院长孙利、系主任、专业骨干教师等参加了会议。研讨会由孙利主持

6月10日，环境工程原理课组在环保楼203会议室开展了教学研讨活动，课组全体任课教师、学生代表参加。 课组首先总结了线上线下混合式课堂建设的经验与不足，本学期使用线上资源开展了部分基础知识的教学活动，丰富了教学案例，使学生能根据自身情况扩展学习内容、优化学习方法。针对教学督导团提出的本课程微生物反应器实验与后续废水处理工程、环境微生物等相关课程实验的衔接问题，课组进一步研究并明确了本课程实验的基本原理、技术基础定位，商讨、完善了微生物反应器实验方案，增添了动力学解析等相关内容