毕业论文
2019年6月5日，电子工程学院2016级研究生论文答辩会在第四教学楼举行，共有62名电子工程学院研究生参与此次答辩。 研究生毕业论文答辩是研究生全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的**时机，是他们在研究生期间最后一次实战型的考试，也是检查他们在读研这三年对知识的学习和掌握程度。 为提高本次毕业生论文答辩质量，此前，各指导老师严格要求、严把论文质量关，从论文指导到论文答辩准备工作都始终从严要求，指导学生对论文反复修改和推敲，使学生毕业论文的质量得到了不断的提高，以至于他们在答辩过程中以图文并茂的形式，结合PPT阐述自己论文的选题目的、理论框架、研究问题的方法及其实际意义
2019年8月3日，国家自然科学基金委员会公布了2019年度国家杰出青年科学基金建议资助项目申请人名单。11月20日，2019年度国家杰出青年科学基金资助项目申请人名单正式批准。我校教授杨恒权、贾晓军榜上有名
为进一步加强对研究生学位论文的质量管理，管理与经济学院学位分委员会于2020年9月4日、7日在主楼召开会议，分别对即将秋季毕业的管理科学与工程、工商管理和应用经济三个一级学科硕士及博士毕业论文进行审核。此次分委会共32位委员与会，对经过研究生毕业答辩13本博士学位论文及65本硕士学位论文进行审核。 与会委员严格遵守《管理与经济学院一级学科研究生学位分委员会相关管理条例》规定，会议评审程序标准规范
重庆自考电大招生专业每年开设的都是会有一些差异，下面就为大家介绍一下有关重庆自考电大今年所招生开设的专业以及课程介绍： 金融学：英语Ⅱ(1)(2)、计算机应用基础(本)、公司财务、金融统计分析、现代货币金融学说、保险学概论、西方经济学(本)、中央银行理论与实务、金融法规、金融风险管理、金融理论前沿课题、财政学、项目评估、证券投资分析、财务报表分析、管理方法与艺术、金融模拟交易、毕业论文。 物流管理：英语Ⅱ(1)(2)、计算机应用基础(本)、西方经济学、企业战略管理、物流管理基础、物流信息系统管理、物流系统设计、采购与库存控制、电子商务概论、物流法规、配送中心运作与管理、商品学、社会调查、毕业作业。 汉语言文学：英语Ⅱ(1)(2)、计算机应用基础(本)、中国现当代文学专题、现代汉语专题、中国古代文学、文论专题、艺术欣赏、古代汉语专题、中国文学概观、影视批评、古代小说戏曲专题、西方文化概观、外国文学专题、社会实践、毕业论文
分工：全面主持院行政工作。全面负责学院事业发展规划、学科建设、师资队伍建设、财务管理、招生与就业等工作。 分工：全面主持院党务和思想政治工作
1.初稿提交时间：2018年3月31日前（3月31日为第4周周末，学生毕业实习结束返校）。未按时按质提交者，毕业论文最终成绩扣20分。 2.第二稿提交时间：2018年4月15日前
现有1个“思想政治教育”二级学科硕士学位授权点，下设4个研究方向：社会转型与思想理论教育研究、国际化创新型人才培养研究、公民道德教育国际比较研究、新时代思想政治教育工作研究。思想政治教育硕士学位点自2007年起招生，至2019年已招收13届研究生。围绕“思想政治教育”硕士学位点建设，建立了一整套有关研究生课程体系、考试考核、日常教学与管理、社会实践以及毕业论文开题和答辩等方面的培养方案与管理制度，形成了一支有良好师德师风和较高学术水平的研究生导师队伍
汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。该专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 汉语言文学专业培养能适应新世纪中等教育（主要是语文教育）需要的合格师资及其他高级专门人才
培养具备现代管理和信息经济理念，掌握信息技术和电子服务综合技能，具有扎实的专业基础和良好的知识结构，具备一定的互联网创新创业素质，能适应现代社会商务运营、专业管理和技术服务需要的复合型、应用型、创新型专业人才 （1）具备独立自主地获取本专业相关知识的学习能力。 （2）具备将所获取的知识与实践融会贯通并灵活应用于电子商务实务的技能。 （3）初步具备基于多学科知识融合的创意、创新和创业能力
培养目标：本专业培养适应新时代中国特色社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。 培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学基本知识和教师职业技能，掌握与时俱进的教学手段，具备以学生为主体的教学理念。 毕业生应获得以下几个方面的知识与能力： 1.具备正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、团结协作精神和高度的社会责任感； 2.系统掌握主教学科的知识体系、思想和方法，理解和掌握学科核心素养内涵；掌握兼教学科的基本知识、基本原理和知识结构；对学习科学相关知识能理解并初步应用，能整合形成学科教学知识
