修读

一、本校承蒙贵校一直以来大力推荐学生就读本校，铭感五内。 二、本校在107、108、10**年度整体注册率达95%，全国私校第一，110学年度申请入学分发率97.23%，全国第5名，而选填本校为第一志愿比率亦达95%，显见入学生对于本校办学绩效及教学品质均给予高度肯定。 三、本校学生在学四年皆享有“国立收费”，四年省下约20万，并依学测成绩高低享有不同额度奖助学金，海外学习奖励金、第一志愿奖金等

大家考完DSE之后有什么打算？打算先用一年时间去认识社会还是继续升学？相信大部分人都打算在升学为主。但大部分香港考生都会败于中文这死亡之卷手上，而且又不想浪费多两年时间去修读副学士课程，因此不少人都打算进攻外国的大学院校，希望尽快修读大学课程。不同学生都有各自的升学意愿，而根据非正式的统计，一般学生都向往在这几个地方留学

来自大马的 pop pop factory 新近发表爵士女声媚毛 (May Mow)“绝世—媚毛”，音乐的编排没有矫揉造作，明知是全新编制后的效果会有天壤之别，实际听起来却未有无所适从的感觉，更令我咋舌是录音及后制水准奇高，一听便知这不是普遍的所谓发烧制作，据负责人Leslie 所述他一直很着重专辑的概念，预期做出电影感，让乐迷感受整个故事，这专辑是受蔡琴的“金片子”及“蔡琴老歌”的启发，歌曲的编排交由爵士音乐家郑泽相尽情发挥，他在美国修读爵士乐，并取得硕士资格，在大马是首屈一指的音乐人，平常听华语爵士乐总发现音乐带有亚洲味道，但郑泽相的手法是没有本地色彩。 这次混合了Big Band 及Swing，效果达到刚刚好，既有新鲜感亦没有过火，与媚毛的唱腔很相衬。 “绝世—媚毛”的故事就是一场演唱会，最尾一曲刻意加入步出舞台的踏步声，象征演唱会的结束，Leslie 更安排了一首隐藏歌曲在尾曲的30秒后播出，就像安哥那样，现今制作专辑是要想多些新点子，要不然是很纳闷的

聋人活在无声的世界，手语是他们为数不多向外界传递声音的工具之一，但近年本港已愈来愈少地方传授这门聋人母语。天生耳聋的余炜琳，中五毕业后曾漫无目的地升学、求职，直至加入大学的手语及聋人研究中心教手语，渐渐爱上这份工作。为钻研教学技巧，她现时边工作边在教育大学修读专业及职业教育学士课程，期望毕业后继续执教鞭，并推动香港的手语课程发展

为进一步打通学历提升的渠道，实现内涵建设的新突破，学院充分发挥中国特色高水平“导游专业群”建设的优质教学资源，与浙江工商大学强强联合，开展浙江省全日制专升本办学，2020年将迎来首批学生。 学院作为“双高”院校，为培养旅游管理专业应用型高端人才，与浙江工商大学联合举办2020年专升本旅游管理专业。该专业面向浙江省2020年高职高专应届毕业生选拔，按照“依托高职优质资源、联合本科举办、发放本科文凭、高职院校办学”的原则进行人才培养，录取后在拉斯维加斯电子游艺就读，修读完成培养方案规定的全部课程并成绩合格，毕业时颁发浙江工商大学本科文凭

我们怀着沉重的心情通知您，Keith于2020年12月20日突然意外离世。 所有有幸与他共度时光的人，我相信你们都会认同，他总是那么体贴、快乐，对身边的每一位都很无私。最重要的是，它不仅仅是一个校友，更是一位家人、一个榜样和一位我们永远的朋友

我在2014年辞工到京都修读日文，在Facebook专页“啦儿游日记”记录生活小事，回港后获邀出版首本绘本书《京都可以这样悠》，分享京都的生活点滴及旅游秘点。有见香港人对日本旅游的喜爱有增无减，今年7月我再出版了第二本著作《日本的100个为什么》，与读者分享一些有趣的日本文化。例如： 为什么平日说再见不要说さようなら(Sayonara)? 写这本书的灵感，源于我在京都留学时无意中看到一个教饮食礼仪的节目，才发现军舰寿司旁边的生姜，原来是用来沾酱油的！然后我开始发现，在讲究礼节的日本，很多事情背后的原因都十分有趣

▲ 政府自2016/17学年起推出“一带一路奖学金”，鼓励相关国家或地区的学生来港修读专上课程。（资料图片） 教育局指，该奖学金名额由2016/17学年的10个，逐步增加至现时每年100个，涵盖来自所有“一带一路”沿线国家及地区来港修读公帑资助的全日制本科及研究院研究课程学生，并为部分已与本港缔结教育合作备忘录的特定国家，包括印尼、马来西亚、泰国、缅甸及蒙古国设有特设名额。 至于获奖学生原居地的分布，整体而言，以印尼的学生最多，计划推行6年来均有至少10人得奖学金，共涉64人；马来西亚及泰国的学生则参加5届，分别共有54及48人

三、申请资格：硕士班研究生，修业期间成绩优异并具有研究潜力者。 （三）助理教授以上推荐信二封。 （四）以研究成绩优良申请者，须检附发表论文全文或被接受证明

对于学有余力的学生，尤其是身在两种课程都提供的学校的学生，学生在进行选择时可以请教学校的咨询师、正在修读的高年级生、或者专业的高中留学机构。但是这两类课程，一般情况下都是给学有余力的11、12年级学生设置的，且相比较而言，IB课程会更有挑战性一些，因为学生必须同时兼顾两个教学体系。因此建议中国的留学生要根据自身的学习情况进行选择