成就动机
管理培训生项目是海口学校核心的人才选拔与培养项目,是海口学校管理者最重要的来源之一。该项目采用统一的选拔标准,在应届生中选拔对教育行业有热情、有理想,具备高发展潜力和成就动机的优秀人才,致力于为海口学校培养未来的核心管理人才。 管理培训生项目培养周期1年,培养期内,管培生由人力导师和业务导师共同培养,经历跨部门轮岗历练及各种成长学习机会,包括但不限于内外部培训、交流、导师指导等最终成长为优秀管理者
管理培训生项目是海口学校核心的人才选拔与培养项目,是海口学校管理者最重要的来源之一。该项目采用统一的选拔标准,在应届生中选拔对教育行业有热情、有理想,具备高发展潜力和成就动机的优秀人才,致力于为海口学校培养未来的核心管理人才。 管理培训生项目培养周期1年,培养期内,管培生由人力导师和业务导师共同培养,经历跨部门轮岗历练及各种成长学习机会,包括但不限于内外部培训、交流、导师指导等最终成长为优秀管理者
管理培训生项目是海口学校核心的人才选拔与培养项目,是海口学校管理者最重要的来源之一。该项目采用统一的选拔标准,在应届生中选拔对教育行业有热情、有理想,具备高发展潜力和成就动机的优秀人才,致力于为海口学校培养未来的核心管理人才。 管理培训生项目培养周期1年,培养期内,管培生由人力导师和业务导师共同培养,经历跨部门轮岗历练及各种成长学习机会,包括但不限于内外部培训、交流、导师指导等最终成长为优秀管理者
孩子能够主动学习、自主学习,是很多父母所渴望的。这样的孩子不仅能取得好成绩,关键还能让父母省心,能让家里省钱。但孩子这种优秀品质不是与生俱来的,而是需要父母认真培养的
管理培训生项目是海口学校核心的人才选拔与培养项目,是海口学校管理者最重要的来源之一。该项目采用统一的选拔标准,在应届生中选拔对教育行业有热情、有理想,具备高发展潜力和成就动机的优秀人才,致力于为海口学校培养未来的核心管理人才。 管理培训生项目培养周期1年,培养期内,管培生由人力导师和业务导师共同培养,经历跨部门轮岗历练及各种成长学习机会,包括但不限于内外部培训、交流、导师指导等最终成长为优秀管理者
金钱诱因、动机与教师研究生产力(I) 近年来亚洲各主要国家投下巨资,为追求成为世界一流学府而努力。各大学为力争上游,纷纷以金钱诱因鼓励大学教师多作研究。在我国,教育部已宣布大学教师薪资制度弹性化,可由各校依照教师研究表现自行制订薪资分级
管理培训生项目是海口学校核心的人才选拔与培养项目,是海口学校管理者最重要的来源之一。该项目采用统一的选拔标准,在应届生中选拔对教育行业有热情、有理想,具备高发展潜力和成就动机的优秀人才,致力于为海口学校培养未来的核心管理人才。 管理培训生项目培养周期1年,培养期内,管培生由人力导师和业务导师共同培养,经历跨部门轮岗历练及各种成长学习机会,包括但不限于内外部培训、交流、导师指导等最终成长为优秀管理者
朗途职业规划测评系统以简便快捷的方式,帮助学生了解自己的性格与动力特征,并在此基础上分析学生的行为风格、优势与短板、以及适合的职业环境特点等等,辅助学生确定适合的职业定位,减少职业规划当中的盲目性。 通过分析学生一贯的思维和行为模式,及其心理动力水平,从心理行为学的角度,预测学生在什么样的环境下、做什么性质的活动时会感到自然、舒适,而这样的状态将会为学生带来更高的工作满意感和工作绩效。 系统包括性格和动力两部分
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