研习

公告台北市国语实验国民小学办理台北市107年度国民小学教师生命教育跨县市交流暨增能研习活动实施计划一份，欢迎本校推动生命教育之行政人员或教师踊跃报名参加！ 一、本案活动目标： (一)透过教师研习、参访、体验等活动，引导教师对自我生命的觉察与省思，提升教师实施生命教育的素养。 (二)结合生命美学、生态、环境保护等重要教育议题，增进教师辅导特质，协助学童发现生命成长差异，开启多元智能。 二、本次活动参加对象以40名为上限： (一)本市国民小学推动生命教育工作小组成员30名

对音乐有兴趣皆欢迎报名，也欢迎亲子（国小三年级以上）共同报名选读。 其他：作业(基础乐理与歌曲练曲)20%。 循序渐进教授各种和弦指法，各种曲风调性节奏，建立学员基础的演奏能力，加以练习，进而能自弹自唱及团体合奏，享受演奏弹唱的乐趣，提升音乐欣赏能力及乐曲分析能力，宜情养性，自娱娱人

每班级两周一节图书馆课。逢单数周为各级图书馆课，双数周为常识课。 图书馆课内之活动由图书馆主任编订，基本上是参考教育局的建议，制订各级图书馆基本技能训练

本校跨学科课程配合全年学习主题进行，各级另设副题，整合不同范畴之学习内容，并以常识科为骨干，培养学生的探究精神及提升研习能力，发挥多元智能。本校更系统地安排全方位及服务学习活动，以扩阔学生的学习经历，建立正面的学习态度。 透过学习和谐共融、从心出发这主题，让学生学会彼此尊重及互相包容，懂得关心自己及他人； 透过服务及体验，宣扬关爱及共融文化，培养正确的价值观，让他们更懂得接纳及包容别人； 培养研习能力及提升自学能力； 掌握研习方法，如︰检索工具书、访问、做纪录、编目录、阅读等

为落实基层文化建设，乡乡有图书馆政策，本馆乃于78年筹建发包，并于79年对外开放使用，馆舍为四层楼建筑，面积约1037平方米，初期与乡民代表会共用，图书馆使用一、二楼，87年乡民代表会搬迁后，馆舍全部归图书馆使用。 93年获教育部空间环境改善补助，改善外部已逐渐剥落原二丁挂褚红色磁砖之墙面，改用坚固不易剥落之抿石子外观墙面，兼顾实用与安全。 100年获彰化县政府阅读环境改善补助，改善内部环境老旧拥挤，服务动线不佳，没有阅读氛围的环境

桃园市立平镇高级中等学校来函检送普通型高级中等学校体育学科中心举办“体育科山野户外教育工作坊”花莲场－区域策略联盟（跨单位合作） 一、 依据教育部国民及学前教育署111年6月30日台教国署高字第1110080788号核定“111学年度普通型高级中等学校体育学科中心工作计划”及教育部国民及学前教育署111年8月23日台教国署高字第1110111317号函核定“111学年度高级中等学校适性学习社区教育资源均质化实施方案”办理。 二、 旨揭研习相关办理资讯如下： (一)研习时间：112年4月8日（六）9:00~15:50。 (三)研习内容：议题融入山野教育与SDGs永续发展、小锥麓古道健行

一、 依据桃园市政府教育局110年3月19日桃教特字第1100017339号函办理。 二、 研习主题：学障生的身心特质、需求与辅导策略。 三、 研习时间：110年9月1日（星期三）13时至16时

学习与教学中心是为教师和学生服务的单位。本中心提供教师有效教学、多样化教材与科技服务，包含发行教育家电子报，举办教师专业发展研习、教学工作坊、新聘教师研习会、网络教师教学工作坊、以及提供多媒体教室器材咨询与借用等，我们也提供教师自制数位教材和教学媒体的空间，现阶段致力于数位与新型多媒体教室、语练教室之发展及新一代的媒体服务之提供，藉新型数字化、多媒体教室及语练教室之建置与良好有效之管理，以及新一代媒体服务的提供，打造优质的教学环境。针对助教的需求，我们也安排教学助教的培训，并支援教材制作，至于线上助教则特别提供工作坊培训，以及咨询与服务

您的浏览器似乎不支援JavaScript语法，此为关键字查询判断，这里的JavaScript语法并不会影响到内容的陈述! 本中心旨在宣导并推广志愿服务相关业务，使有意成为志工的民众了解成为一位合格志工应备之条件与入门管道，亦提供志愿服务最近活动讯息，期使有意加入志工行列之民众能借由本中心之咨询或网站浏览，暸解志愿服务的意涵与发展。因志愿服务蓬勃发展及志工型态多样化，本中心连贯本县各目的事业主管机关、运用单位、志工队、志工朋友的相关讯息，并运用卫生福利部志愿服务资讯整合系统，提供志愿服务更专业化及系统化的管理，以期能整合并有效管理志愿服务资源。 宣导本县推展志愿服务各项业务及提供咨询

【图书馆讯】依据教育部“93年度中等学校地方教育辅导中区实施计划”，图书馆于11月12日在本校图书馆资讯素养推广室（二）举办“中等教育教师资讯素养研习会”，本活动培训的对象以台中县、市公私立中等学校教师为主，共有77人报名参加。 此次研习，每节课程由排定教师按课程进行讲授，同时采一人一机方式让学员实际操作，希望借由课程讲解、范例说明、操作演练、经验分享等方式，让中等学校教师了解资讯素养的本质与意义，介绍如何将资讯素养融入课程设计与教学活动中，并结合各类型资源。透过资讯素养的概念、资讯工具的应用与学习资源的规划等面向的理解与认识，相信有助于参与研习会的教师们，因应未来数位时代学习型态的变革趋势