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正在阅读：我国移动物联网连接数占全球70% 我国移动物联网连接数占全球70% 本报北京1月29日电（记者王政）记者日前从工业和信息化部获悉：我国移动物联网用户规模快速扩大，截至2022年底，连接数达18.45亿户，比2021年底净增4.47亿户，占全球总数的70%。 网络基础设施更加坚实，多网协同格局初步建立。截至2022年底，移动通信基站总数达1083万个，全年净增87万个

ESP32-S2-Saola-1M开发板 ESP32-S2-Saola-1 是一款基于 ESP32-S2 的小型开发板。板上的绝大部分管脚均已引出，开发人员可根据实际需求，轻松通过跳线连接多种外围器件，或将开发板插在面包板上使用。 ESP32-S2-Saola-1 是一款基于 ESP32-S2 的小型开发板

物联网技术发展迅猛，融合通信技术已帮助数以亿计的终端设备实现了广泛、稳定、智能的功能与应用。与此同时，物联网市场的蓬勃生长也驱使终端设备不断进行更全面、更强大的功能优化，包括定位导航、视频监测、数据分析、安全管理等。终端既要高效实现这些功能，又要保持低功耗运行，以此延长电池使用寿命，便于后续产品迭代

Python 的 compile() 函式可以将字串转换成可执行的程式码物件，可以用来执行动态的程式码，或是建立可重复使用的程式码物件。 其中，source 是要编译的字串，filename 是档案名称，mode 是指定编译模式，可以是 exec、eval 或 single，flags 是指定编译时的选项，dont_inherit 是指定是否要继承全域变数，optimize 是指定编译时的优化等级。 下面是一个简单的范例，使用 compile() 函式将字串转换成可执行的程式码物件： 可以看到，执行程式码物件后，可以得到正确的结果

这门课是“CAD/BIM技术与应用”专项课程的第七门课，属于BIM系列课程：“工程资讯管理BIM基础”、“工程资讯管理BIM塑模”及“工程资讯管理BIM应用”的第三门课。 修习这门课之前，应具备BIM的基础知识与BIM塑模的技能。“CAD/BIM技术与应用”专项课程的“工程资讯管理BIM基础”、“工程资讯管理BIM塑模”课程，可提供修习这门课前所需具备的相关知识与技能

为鼓励高级中等学校学生主动探索学习自然科学及数学，并运用资讯科技透过互动解题过程，培养核心素养的能力，教育部特举办“人机互动─挑战数理王”挑战赛，自2月2日起受理报名，参赛者将有机会获得大奖。 教育部资科司表示，为扩充“数学及自然科学”领域素养导向数位教材，已请国立台中教育大学依据108课纲设计及开发试题，将学科知识内容透过精心设计的互动元件促进学生探索与学习，学习内容将更具趣味性，且题目采融入生活情境设计，让学生透过多样化的互动解题过程，培养相关学科技能。另搭配教育部因材网特有的知识结构、学习智慧适性诊断、互动学习等功能，提升学生对素养导向题型的熟悉度与答题能力，教师也能利用因材网即时精确掌握学生学习需求，引导使用素养导向的教学模组与评量，藉以提升学生的素养能力

Abstract: 通常网站因资讯繁多，因此需要吸引使用者到网站来浏览网页以逐步达成对网站的设立目标。而电子邮件则是以主动出击的方式，将相关讯息，利用电子信箱与推播软件，可以主动推播给使用者阅读。本论文目的是在现有的网络教学系统上，建立一个有效的学习电子报发报机制，主动将学习资讯摘要推播给学生，将学生拉回到学习网站上

我们在选择直线模组作为直线运动系统时通常会要考虑行程、速度和负载这三个参数，而行程主要受项目所处环境和要求所决定，很容易确定，而负载和速度这两者在安装形式不同的时候，差别往往较大，那么我们如何在选择直线模组的时候获得这两者的平衡呢？ 最大负载参数对直线模组来说十分重要，它表示当前设备所能承载的最大负荷，很多工厂为了增加产能，往往选择超负荷运转线性模组，虽然当时并没有太大问题，长时间使用下去必然引起很大的问题，比如电机烧坏，联轴器裂开等问题。 虽然线性模组的速度和负荷都是重要参数，但在实际应用中大都会有所考虑偏向于哪个方面，当然也存在考虑平衡的情况出现，那么在不同的应用场景下，这两点我们是如何考量和应用呢。下面我们分别从两方面看下速度和负载应用的不同

dd马达力矩电机是一种具备软机械特性和宽调速范围的专用电机。在工作过程中，当电机负载增加时，电机的转速自动降低，增加输出力矩，保持电机的负载平衡。它具备能进行转档的软机械特点，当转力矩高、电流小，可以承受挡转运行的一段时间

教学使用方法或心得： mbot 是基于开放硬件 Arduino 的自走车（为深圳市创客工场科技有限公司的产品之一），可以以基于 Scratch 的扩充自订化模组来作程式编译，在官方网站有提供 Windows 版本和 Mac 版本，但基于 Linux 使用者却没有较方便的程式提供直接安装使用，而这个“Makeblock mBot for Scratch X”app 一来则解决了 Linux 使用者的问题，二来更是达成了跨平台使用的便利性。 在教学上可配合 mbot 作软件语言和硬件的连动实时反应，符合创客精神亦是程式语言教学，老师可由基本的各项感测器的反应及输出以及蜂鸣器、 LED 灯号的控制开始，进而进行自走车的速度、方向、回避、循线控制等等相关课程。也可重组 mbot 作其他机组的变化，来作发展式深度教学