Abstract: 通常网站因资讯繁多，因此需要吸引使用者到网站来浏览网页以逐步达成对网站的设立目标。而电子邮件则是以主动出击的方式，将相关讯息，利用电子信箱与推播软件，可以主动推播给使用者阅读。本论文目的是在现有的网络教学系统上，建立一个有效的学习电子报发报机制，主动将学习资讯摘要推播给学生，将学生拉回到学习网站上。将吸引与推播结合应用，期望将学习网站的效用发挥到极致。 在个人化学习电子报系统中的讯息建构模组，包含一般讯息建构模组与学习支援讯息建构模组，主要是根据学习网站的资讯异动，以学生程度与兴趣提供学生最新的网站学习讯息摘要，提升学生与课程之间的凝聚力；透过学生阅读个人化学习电子报的过程中，建构一般讯息预测模组，根据使用者模式来提供个人化的学习讯息摘要；并且在个人化学习电子报中，加入绩效支援的概念，根据学生对自我目标的差距，透过学习支援讯息预测模组来推荐学生学习讯息摘要，以提高提升学生的自知能力(Awareness)，进而提升学生学习成效。 在中央大学资工系一年A班的计算机概论课程中发送22期个人化学习电子报，证实本电子报机制达成下列的效益（1）学生回到学习网站的次数明显增加，提升学生与课程之间的凝聚力；（2）根据使用者模式产生的电子报讯息，提高学生的电子报阅读量以及对讯息的喜好程度；（3）有绩效支援的电子报内容，提升学生的自知能力(Awareness)，并且提升学生的学习成效。最后我们也探讨学生与电子报之间的互动，透过问卷与访谈，学生认为电子报的内容要包含学习网站以外没有的讯息，并且在学习过程中，个人化学习电子报可以帮助学生学习。