学科知识

【导读】天津教师资格网提醒您关注教师资格考试公众号，获取近期考试资讯、随机掉落资料礼包，欢迎互动! 《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》 《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》 初级中学教师资格考试大纲(17科)： 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、《语文学科知识与教学能力》等15科; 高级中学教师资格考试大纲(16科)： 《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、《语文学科知识与教学能力》等14科，其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。

【学习与游戏化的创意与实践】 还记得万年金句：“别玩了！快去念书！”，或是“整天只会玩游戏，书都不好好念！”这两句阿母大招吗？如果我们那么讨厌念书，为什么不把游戏与念书融合在一起？但是“学习”？“游戏”？两个又该怎么弄在一起呢？ 为什么很多人都觉得“打电动”比“念书”更有趣，更有成就感？真的是如此吗？ 或许游戏和学习本身是完全一样的两件事，只是我们看的角度不同而已，而且如果放到“人生”或“就业”来观察的话，或许您会更发现他们都是一样的东西。 如果我们将“玩游戏”也视为一种学习呢？以“越玩越觉得自己是抖M”的游戏《黑暗灵魂》、《仁王》、《血源诅咒》为例，我们每摔一次手把，都（应该）会将进度往前推进一些些，这过程我们要记忆地图、敌方配置，熟悉角色操作及强健心智与更换手把。 这便是一种学习

中新网客户端7月15日电(杨雨奇 实习生 朱君)15日，教育部等六部门联合印发的《关于规范校外线上培训的实施意见》正式对外发布。意见明确，校外线上培训不得聘任在职教师，外籍培训人员要公示个人学习、工作和教学的经历。 这份意见提到，当前校外线上培训存在的问题包括：有的培训平台存在低俗有害信息及与学习无关的网络游戏等内容；有的培训内容以应试为导向，超标超前，不符合教育规律；学科类培训人员素质参差不齐，有的缺乏基本教育教学能力；有的培训预付费过高、合理退费难，用户消费风险大

江南时报消息 由中国市场调查与教学研究会主办、江苏技术师范学院和上海财经大学承办，为期6天的“中国市场调查与教学研究会第十五届年会”8月10日在常州召开。来自中国人民大学、安徽财经大学、上海财经大学、中南财经大学、西南财经大学等20多所知名高校的50余位专家、学者出席会议。 在当天召开的中国市场调查与教学研究会第十五届年会简短的开幕式之后，江苏技术师范学院经济管理学院洪燕云教授、中南财经政法大学生徐映梅教授分别在会上作了题为“《市场调查与预测》课堂教学模式改革与实践、商业统计的演变课程组织形式的改革”精彩的学术报告，与会专家、学者还分组进行论文交流和讨论

为进一步培养我院地理师范生的地理综合素养，提升地理实践力，全面贯彻党的教育方针，进一步落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》等文件精神，我院开展“地理与环境学院第一届研学课程设计大赛”，具体方案如下： 1、研学旅行课程设计方案须立足学校教育，符合在校学生的身心发展规律，并与现实教学内容紧密结合，充分链接相关学科知识；鉴于大中小学学情的巨大差异，研学课程设计方案的课程时间应根据实际需要控制在1-7天，研学主题自选。 2、在具体课程内容前，简要阐述作品的设计理念、思路（100字以内）；研学旅行课程设计方案须包含研学主题、研学路线、适用学段、研学目标、课程内容、研学成果评估等内容；在具体课程设计后，应对此课程是否已开展、开展情况如何等进行说明。 3、作品必须原创，不得抄袭、剽窃他人的课程设计成果

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本校致力推广阅读文化，培养同学阅读兴趣，亦悉心培育有责任感和敢于承担的阅读大使，发挥自主精神，带动阅读风气。本校每月推行科本阅读计划，增加同学在不同范畴的学科知识，扩阔阅读面；另外，逢星期二、四设立早读时段，分别阅读图书、中文及英文报章，提升个人修养和对时事的触觉。为增加阅读趣味，本校举办了不同的阅读比赛，如中一级封面设计比赛、书介简报比赛和初中书籍推介比赛等；老师定期作阅读分享，与同学交流阅读心得

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目前，我国高等教育已经进入大众化发展阶段，随着教学资源的大量投入，能够接受高等教育的学生人数有着显著增加，越来越多的高等学府以全日制形式招收自学考试学生。这一发展导致自学考试的考生特点和自考学习方式发生了变化。通过分析我院自考生的档案，目前自考生的年龄趋于低龄化，一般集中在 18～25 岁；这些自考生的学历主要集中在高中、中职、中专以及高职高专，也有少量的大学本科生

国际经济与贸易（自贸区贸易管理与服务） 本专业培养具备本专业基本理论、基本能力和基本素养，系统地了解经济学、管理学、国际贸易的基本理论知识与基本技能，熟悉国际贸易规则和惯例，掌握自由贸易区物流、资金流运作方法，能在国内外各类自由贸易区或相关行业从事国际贸易相关业务工作，符合学校人才培养目标的总体要求，具有创新精神、实践能力、人格健康的应用型人才。 培养方向： 为了培养学生的自贸区管理、国际跨文化沟通能力以及从事国际贸易工作的能力，本专业的课程主要采用国际通用的国际经济和贸易课程模块，引入国际原版教材和国际合作院校，采用英语和汉语双语授课的模式来进行。旨在培养学生运用全球通用的学科知识进行国际贸易和自贸区经营管理的能力