教学资源

为继续推进研究生课程的改革和特色课程建设，培育一批高质量、有示范作用的研究生精品课程，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，根据《大连外国语大学研究生精品课程建设实施办法》，经研究，决定在2015年继续开展校级研究生精品课程建设的申报和评选工作。现将有关事项通知如下： 1. 各研究生培养单位严格按照《大连外国语大学研究生精品课程建设实施办法》（见附件1）中的要求进行申报。 2. 拟申报建设的校级研究生精品课程应填写《大连外国语大学研究生精品课程建设立项申请书》（见附件2）、教学大纲、授课教案

保定学院实验实训中心成立于2020年12月。“十四五”期间，学校为提高应用型人才培养质量，着力推进校内实验实训教学资源建设，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验实训教学平台而专门设置的教辅机构。实验实训中心主要负责学校公共实验实训室的建设规划和建设方案，所属设施设备的建设、管理和维护，并协助教务部门开展公共实验实训的教学工作

本中心为进行“性教育”与“性别教育”相关之研究与推广。 办理相关研习课程或活动；建立相关课程与教学资源；出版或发表相关论文、专书、或期刊。 进行相关专题研究计划；办理相关之学术活动；承办政府机关或民间团体委托之相关专案计划

各学院： 根据《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)和《湖南师范大学关于加强双语教学工作的若干规定》(校行发教务字[2005]102号)的要求，学校决定组织申报2009年湖南师范大学双语教学课程建设项目，现将有关事宜通知如下： 双语教学课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师与专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。同时，积极利用现代教育技术手段，共享相关教学资源，以发挥示范辐射作用。 我校双语教学课程建设项目分两类:双语教学示范课程建设项目(简称第一类项目)与双语教学课程一般建设项目(简称第二类项目)

教育局推出“一站式学与教资源平台”（[URL]/edbosp），协助教师挑选及自行编订教学材料以迎合学生的需要，让教师可以透过一站式平台搜寻各种数码教学资源，减少准备教材的时间，并提供多元化的学习活动，以提升学与教效能。 教育局发言人今日（五月三日）表示，新平台提供的资源涵盖小一至中六学习阶段的八大学习领域、小学常识科及高中通识教育科的学与教资源、评估课业参考、课程纲要及教师培训等资料。 网上平台的“学与教资源”部分，按课程架构把教育局多年来发展的教学资源重新组织，内容包括学习╱教材套件、课堂活动、互动学习材料、教育电视、专题研习工作纸、笔记、校本经验分享、教师参考资料等

转知长庚大学协助执行教育部“资安实务示范课程教学资源与推广中心：高中职资安教学资源与推广中心计划”，谨订于111年12月2日至3日于长庚养生文化村，办理111年度第二期“资安基础实务”中心讲师研习营，敬邀全国高中职教师踊跃参加 一、为促进资安札根与资安认知教育之推动，教育部先进资通安全实务人才培育计划特成立“高中职资安教学资源与推广中心”，负责整合适合高中职之资安教育教材资源，并将高中职资安种子师资培训规划分为“资安认知”以及“资安基础实务”两类，办理高中职资安种子师资研习营，协助培训高中职资安种子师资，促进资安札根教育。 (一)研习时间：12月2日下午1点30分至4点15分、12月3日上午9点至下午4点20分。 (二)研习地点：长庚养生文化村(桃园市龟山区长青路2号)

一堂精彩的课程，除了丰富的教学资源外，更需要的是师生彼此间的配合，才能产出精彩又深刻的学习火花！ 第32堂课，以王胜—渐失的梦个展为学习主题，透过参观导览、肢体活动、户外观察与劳作成果，探索美术馆与美术课的各种可能。 课程前，文武国小老师便提前预约参访，了解美术馆课程的规划与现场执行方式，回校后便与学生悉心分享规划行前课程。 行前与孩子们简介美术馆、认识向日葵，叮咛参观礼仪

教学相长不只是与孩子在教室里，也存在教师们的交流中。 生活课程是以具体活动和体验为核心，发展成为“做中学”，并让儿童从中： （一）找到自己→养成生活习惯→培养自立的学习、生活与精神。 （二）找到朋友→参与团体生活→养成合作学习

【通识教育中心讯】教育部推动成立“中区区域教学资源中心”整合中区13校校际资源共享，完成“校际课程交流平台”提供跨校课程检索与跨校选课等功能。目前夏日大学“暑期通识教育课程”跨校选课已开跑，每门课皆提供各伙伴学校5位学生免费修课且每一学生享有一门免费修课机会。 为强化学生专业知识，并培养其终身学习能力，今年本校与大叶大学、中山医学大学、中国医药大学、亚洲大学、东海大学、国立彰化师范大学、国立暨南国际大学、国立台中教育大学、静宜大学等10校组成教学资源联盟，透过迥异并兼具互补性之发展特色，进行跨校跨领域合作，利用暑假期间以暑修的方式，开设21门具发展特色之通识课程，凡参与夏日大学开设“暑期通识教育课程”之伙伴学校学生均可选修，吁请同学好好把握

为了实现延迟开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，近日，重庆市教委印发《关于做好疫情防控延迟开学期间中小学教育教学工作的通知》(以下简称《通知》)，要求从2月10日起，各地中小学生在家开始进入有规律地学习，并对延迟开学期间中小学教育教学工作提出了具体要求。 《通知》要求，各区县教育部门和中小学校要充分利用“教育+互联网”形式，搭建并完善在线教育教学平台，整合国家、区县和学校网络教育教学资源，为广大中小学生提供丰富优质的网络教育教学服务，实现“停课不停学”。按照“利用现有资源，积极开发新资源，协同推进，分级管理，科学整合”的总体思路和“一区一案、一校一策”要求，制定延迟开学期间教育教学工作实施方案，引导全体学生从原定的开学第一天(2020年2月10日)起，在家进入有规律地学习