基础课
凯迪拉克、别克、大众等高档进口轿车以及康明斯、 培养汽车检测与维修行业中的高级技能人才，培训后具备有自主办厂、经营、管理的能力。是汽车制造、销售、维修、维保领域里不可或缺的人才。 应、往届初中、高中毕业生，对汽修专业感兴趣，能吃苦耐劳者均可报名学习
近日，为加快学院公共基础课程更好的服务于专业教学改革步伐，泸职院基础部在四教学楼多媒体教室召开公共课服务专业教学课程改革研讨会，会议由副主任（主持工作）叶永春主持，基础部全体教师参加会议。 会上，叶永春介绍了本次研讨会的目的，强调公共基础课服务专业教学课程改革的重要性和急迫性，改革应按照“以学生为本，提高教学实效性”的宗旨，围绕公共基础课程该如何更好的为专业教学服务为主体，重点在教学内容的选择、重难点把握及教学组织形式等方面深入的与专业学习相结合，切实做到公共课为专业教学服务的目标。同时，希望教师们重视本次研讨会，认真做好学习、交流，各教研室应围绕本次会议的主题深入开展讨论，深化课程改革、提高教学质量
计算机科学与技术是信息领域主要的四个一级学科之一，是一个覆盖面广、积淀深厚、发展迅速、热门度高的学科。随着信息产业的不断发展，几乎所有行业和机构都需要计算机专业的人才，也促使计算机专业成为了市场需求最大的专业之一。我院开设的计算机科学与技术专业是传统计算机专业的代表，具有持久旺盛的就业需求
英语专业培养具有扎实的英语语言知识，熟练地掌握英语读、写、听、说、译能力，同时掌握中西医基础知识、国际商务知识及应用能力、较广博的社会人文知识及较强的交流沟通能力、创新、创业精神、能够适应21世纪中医药国际化趋势的需要，开展中医药对外交流、翻译、医药行业外贸进出口和英语教学等工作的应用型、复合型、创新型人才。 本专业学生主要学习英语语言文学、医药基本知识、医药贸易英语、国际贸易基本理论与实务、 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1）、比较系统、扎实地掌握英语语言、语言学习及语言文化的基本知识及理论。具有扎实的语言基本功，包括：语音、语调正确，词法、句法、章法规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力
最近，教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)。教育部高等教育司司长在《纲要》回答了记者的提问。 一、《纲要》的背景和意义是什么？ 答：印发实施《纲要》，全面推进高校课程思想政治建设，是深入贯彻***总书记关于教育的重要讲话和全国教育工作会议精神的重要举措
综合教学部下设语文、数学、英语、德育、体育、军事、武术七个教研组，主要承担全校的基础课教学任务。在教学过程中，综合教学部注重以素质教育为中心，紧抓教学常规，注重教学实效，在教学中突出知识性、实用性，积极采用启发式教学，努力尝试分级教学，取得了良好的教学效果。基础课部除重视课堂教学外，还非常重视教育教学改革和教育科研
本文摘要：中国教育报-（记者 张利军）为优化教师队伍结构，推展职业院校兼职教师管理向纵深化、精细化发展，3月10日，河南省教育厅、河南省财政厅启动实行2020-2021学年“职业院校兼职教师特聘岗计划”。全省共计设置550个职业院校兼职教师特聘岗(以下全称“特聘岗位”)，其中，中等职业学校400个、高等职业学校150个。 中国教育报-（记者 张利军）为优化教师队伍结构，推展职业院校兼职教师管理向纵深化、精细化发展，3月10日，河南省教育厅、河南省财政厅启动实行2020-2021学年“职业院校兼职教师特聘岗计划”
兽医专业的学生毕业后可从事畜牧兽医行政管理、进出品动物及其产品的检验、肉品卫生检验、饲料工业、食品安全、环境保护、畜禽疾病的诊断与防治、伴侣兽医疗保健、实验动物、比较医学、公共卫生及生物学领域等方面的工作。 说明：凡通过原计划设置的3门政治理论课程中2门及2门以上的，不再参加新的思想政治理论课的考试；只通过马克思主义哲学原理（哲学;可顶替）和***理论概论2门课程中1门的考生，须参加思想道德修养与法律基础课的考试；只通过法律基础与思想道德修养课程的考生，须参加***思想、***理论和****;重要思想概论课程的考试。 （本网所提供的考试信息仅供参考，敬请以权威部门公布的正式信息为准
自考报考条件宽松，学习方式也比较灵活，能够满足大多数人提升学历的需求。参加自考很大一部分考生是在职考生，这部分考生之前有可能拿过各种各样的证书。那么自考专升本公共课免考条件是什么？ (1)拥有国家承认的专科及以上学历，可以申请免考公共政治课、已学过并取得合格成绩的公共基础课
医学5+3一体化是研究生学历。医学5+3一体化是指五年本科三年研究生，三年研究生在读期间参加医师规范化培训，8年毕业后研究生学位学历，入职后不需要再进行规培。 一体化人才培养的培养目标是，加强医教协同，适应我国卫生健康事业发展需要，培养具有良好职业道德、人文素养和专业素质，掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能; 具备较强的临床思维、临床实践能力，以及一定的临床科学研究和临床教学能力，能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病的预防和诊治工作的高水平高素质临床医师
