双名

2月20日，新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025，简称“双名计划”）举行开班活动。此次活动是新周期“双名计划”三年培养工作的开端。以此为契机，进一步推动高素质、专业化、创新型教师队伍建设，BOB手机官方网站造就一批教育家型名师名校长，营造“教师终身学习、教育家脱颖而出”的良好氛围，有力支撑新时代教育更高质量发展

刘骁老师，中学高级教师，参加上海市第四批“双名工程”攻关计划，杨浦区第五届学科带头人，杨浦区中青年教师团队“种子计划”领衔人，嘉定区第九届学科带头人，嘉定区第五批学术技术带头人。 刘骁老师在教学中能够积极探索适应新时代的教学手段和方法，取得了显著的成绩。针对英语的听、说、读、写等技能的培养，刘老师经过了多年的实践已经形成了自己的教学特色和风格，取得了较好的教学效果

近日，教育部办公厅公布了新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025，简称“双名计划”）培养基地及培养对象名单。经教育部评审，我校附属幼儿园园长吴冬梅被确定为全国新时代名校长培养对象，也是华南地区唯一一名入选本轮国家级“双名计划”的幼儿园园长，既充分体现了华南师范大学作为中国培育教育人才的南方高地，始终坚持社会主义办学方向，扎根中国大地办教育，发挥学科优势创新育人模式，从学前教育这一国民教育的奠基工程抓起，高度重视附属幼儿园建设，致力于辐射影响全国基础教育发展，以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的大学责任，也体现了华南师大附幼在华师正确、整体、清晰的规划部署下，创新“园家社协同共育1314模式”，服务广东学前教育改革，促进学前教育高质量发展的专业影响力。 据悉，教育部“双名计划”是国家加强中小学教师校长队伍建设的重要举措，旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”

学校以提高师德发展水平为本，以制度设计和机制建设为重点，提高教师专业发展意识，丰富教师专业发展形式，努力提供平等的教师发展机会，通过指导教师制定《个人三年发展计划》，鼓励和引导教师自觉发展、自主发展。 为了提高师资培养的针对性与实效性，促进教师队伍可持续发展，2012年初，我们重新制定了《松江一中“强师兴教”三年行动计划实施细则》，以项目推进打造教师梯队：以“绿叶工程”造就骨干队伍，以“名师工程”打造名师队伍，以“1―5年教龄培养工程”培养青年教师。“绿叶工程”面向全体教师，它设置了校级名师、骨干教师、教坛新秀三个台阶，“绿叶工程”只设置了入选标准、而没有名额限制，只要符合标准都能入选，公平地把机会给予每一位教师，激励教师主动发展

吉祥如意，祥瑞的意思。瑞字的本义是古代作为凭信的玉器：瑞玉；瑞节；瑞符或吉祥，好预兆：瑞气；瑞芝；也是姓氏之一。 名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等

有些文稿，我可以一目十行，但有些则是需要字字精读。 她迫不及待地拆开信，一目十行地看了起来。 他看书是一目十行，速度特别快，但只是看热闹，学不到什么知识

近日，教育部公布了《新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）培养基地及培养对象名单》。其中，北京市确定8位校长为名校长培养对象、5家单位为名校培养基地；5位教师为名师培养对象，3家单位为名师培养基地。具体名单如下↓ 名师名校长培养对象要主动学习，提升师德师风修养，拓展知识视野，深化教育教学研究，大胆探索课堂教学、人才培养、学校管理模式，积极推动教育教学改革创新，聚焦提高教育教学质量和办学治校水平出经验、出资源、出成果，充分发挥自身专业影响力和辐射带动作用

公安部户政管理研究中心依托全世界最大、覆盖全国14亿人口的信息系统，采用大数据技术对全国户籍人口（不含港澳台地区）的姓氏和姓名用字、2019年新生儿姓名用字等情况进行了统计分析，再度推出全国姓名报告。 “名以正体，字以表德”，姓名是中国人的第一张名片，是社会交往必不可少的符号，是文化与家族传承的标识，也是理想信念与美好期待的表达。 姓氏文化在我国数千年传承至今，影响深广

学校德育的顶层设计是依据党和国家的教育方针，基于学校办学理念和培养目标，使学校德育的各层次、各环节和各要素注入育人价值，从学校层面上整体构建学校德育。它是进一步加强和改进学校德育工作的需要，是培育和践行社会主义核心价值观的需要，是加强中华优秀文化教育的需要。在本课程中，主讲人详细介绍了上海市嘉定区启良中学德育顶层设计的理论架构和实践成效