诗体

骆一禾，当代青年诗人，1961年2月6日出生，小时候曾因父母下放，而成长于河南农村的淮河平原之上。1979年9月考入北京大学中国语言文学系读中国文学专业。1984年9月毕业到北京出版社《十月》编辑部工作，主持西南小说、诗歌专栏

《奇迹课程正文行旅》 《奇迹课程》在人类灵性进化史上的贡献可谓史无前例，而《正文行旅》乃是《奇迹课程释义》三部曲的完结篇。肯恩由文学，诗体，音乐三重角度，依循各章节的主题，提供了“重点式”以及“全面性”的导览，帮助学员深入奇迹三昧，沉浸于智慧与慈悲之海。 这部行旅可说是肯恩一生教学的智慧结晶，奇迹学员浸润日久，必会如他所愿： 奇迹，发自心灵，必将流向心灵

陈奇云，曾任澎湖公学校教师，因与该校女老师相恋，遭女方家长反对，加上工作不顺，于是两人双双离澎，定居高雄。1920年代日本传统文学因新式教育的推动，在台湾渐流行，俳句、短歌成为台湾青年模仿的诗体，陈也开始俳句、短歌的创作，后因加入日人多田利朗主持的“南溟艺园”，才走向新诗写作，昭和6年（1931），其日文诗集《热流》出版。 陈奇云的《热流》可说是当日台湾新诗坛的先锋之作，在1930年代就能出版自己的诗集，可见其诗作有相当的水准，诗人羊子乔归纳出《热流》中诗作的特色，一为反映被压迫者的心声，另一方面为浪漫情调的自然流露

雄伟高大的泰山，以极其清秀的灵气直冲青天。 它的山岩洞穴仿佛天然间隔的空虚宅院，寂寞无声，幽静深邃。 它绝非人间工匠的制造，高山上的岩洞出自大自然的鬼斧神工

鉴于108新课程实施，艺术领域之课程发展应可与不同科教师共同协作，开发跨领域之美感课程。本次课程设计以视觉艺术学习为主轴，并规划进班实作九年级一个班级，课程进程涵盖数学领域、综合领域、语文领域，期能凝聚校内教师建构跨科目及领域导向的实作课程。 本次课程发展乃依循艺术领域之核心素养，强调著艺术学习与生活、文化的结合，破除仅以知识及技能的学习，并兼蓄总纲提及的三面向核心素养“自主行动”、“沟通互动”、“社会参与”

作家简介： 骆一禾，男，1961年2月6日出生，北京人，小时曾因父母下放，去河南农村的淮河平原接受启蒙教育，1979年9月考入北京大学中国语言文学系读中国文学专业。1984年9月毕业到北京出版社《十月》编辑部工作，主持西南小说，诗歌专栏。得过两次优秀编辑奖

由北京文学月刊社举办的《北京文学》2019年度优秀作品评选结果日前揭晓，包括《北京文学》（精彩阅读）的原创中篇小说、短篇小说、报告文学、散文、诗歌、评论6大门类的30篇作品和《北京文学•中篇小说月报》转载的10部中篇小说入选。 据北京日报30日报道，本届评选始于2020年3月份。候选作品参考了作品发表之后的社会反响，如转载情况、读者反馈、文学界各方评价等，由《北京文学》编辑部集体讨论确定

《木兰诗》PPT课件4 花木兰是北朝时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之

郭沫若是二十世纪中国的文化巨人，他以充满革命激情的诗歌创作，歌颂人民革命，是中国新诗歌运动的奠基者，他所创作的历史剧，被***评价为：是教育人民、打击敌人的有力武器。不过郭沫若虽然学术贡献突出，但其为人颇被世人诟病，其原因主要在于郭沫若曾经抛弃了日本的结发妻子，很多人因此质疑他的人品。 郭沫若早年在嘉定高等学堂学习，从小就接触了民主思想，成年后郭沫若曾远赴日本留学，在九州大学学医，后来五四运动爆发，身在日本的郭沫若也投身于新文化运动，这个时期的郭沫若身上有一种狂飙突进、追求个性的浪漫精神，这种不同于日本人的特点让他获得了少女佐藤富子的青睐

伊沙推荐：本诗结尾大好，是个经典，标志着作者升段。诗人都知道大手笔，绝大多数不知道大手笔也须大雪无痕，这就是大雪无痕中的大手笔，当然也只能由口语诗人写出。 况禹点评《新诗典》蒋彩云《白墙》:我们总是难免在生活中遭遇愤怒或哭笑不得的一面，地方管理的****就是其中之一