教学要求
中新网兵团新闻9月9日电 9月7日，是新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市各学校开学的第一天，台州60位援疆教师也从4000公里外的家乡赶来。迎接他们的依然是孩子们天真可爱的笑脸，他们也精神饱满的准备妥当了新学期的第一课。 终于重返校园！尽管“只微笑，不拥抱”，但学校的师生们非常激动
实验仪器自制，是指在没有现成的商品化仪器可供购买，或虽买得到但买不起的情况下，寻找相关材料自行研制和制作符合教学要求的实验仪器。其意义主要在于：①过渡性地解决仪器资源不足，及原有旧仪器与新课程新教材匹配不良等问题，为全面有效地展开实验教学提供条件空间；②也为开发出工业化商品化仪器创造条件雏形；③培养学生的创新精神和实践能力。学生的教具（学具）自制活动，是物理实验教学活动的一种形式，是物理实验教学活动的重要组成部分
山西广播电视大学创建于1979年2月，是一所以开放教育为主体、多元办学、多种教育类型协调发展的现代远程开放大学。 山西广播电视大学主动适应山西经济建设和社会发展的需求，举办了普通高等学历教育，成人高等学历教育，现代远程开放教育、干部在线教育，专业技术人员继续教育以及多种形式的岗位培训和专业技能培训，目前学校各类在校学生5万余人。 学校坚持以人为本的育人理念，全面实施素质教育，办学水平不断提高，培养了大批专业知识过硬，综合素质高，符合社会需求的人才
（一）符合人才培养目标的原则 教学大纲的制定要体现学校办学定位和办学宗旨，突出应用性人才培养的特色；应当考虑本课程在整个培养方案中的地位和任务，明确本课程在实现人才培养目标上的作用以及教 学目标和要求，满足教育部相关课程指导委员会提出的基本要求。 （二）优化课程教学内容体系的原则 教学大纲的制定要服从课程结构与培养方案的整体要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目标、教学内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与 分工，避免内容的重复和遗漏。课程内容体系既要遵循教学规律，又要注重反映学科新方向、新理论、新动态，注重完善学生知识结构和能力结构；既要规定课内教学内容，还要明确课 外教学要求
社会实践活动是成人专科学历教育教学的重要环节，是检验学生运用所学的理论知识独立分析问题和解决问题的有效途径。认真作好这项工作对保证教学质量有着重要意义。 1．社会实践活动报告是学生对在学期间某个专题的学习内容进行总结，选题应从专业培养目标出发，反映本专业教学计划的特点和要求
大学英语精读（预备二）（上海外语教育出版社） 2004年6月，为了推进大学英语教学改革，提高教学质量，满足社会各界对大学生英语能力的要求，教育部颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》），指出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力”。教材作者于是决定根据《课程要求》对教材做第二次修订，以满足新时期同家和社会对人才培养的需要。修订后的《大学英语（第三版）》系列教材于2006年起陆续出版
发布者：刘倩发布时间：2019-10-23浏览次数：598 各学院、有关教学单位： 根据《南通大学全日制普通本科生学籍管理规定》、《南通大学全日制普通本科生课程考核工作管理办法》和《南通大学全日制普通高等教育本科学生学士学位授予办法》，现将本学期重新学习（等同于新教务系统中的“重修”）有关工作通知如下： 1. 非毕业班学生只能重新学习已修读但未获得学分的课程（通识教育选修课除外）； 2. 毕业班（含2019届毕、结业）学生可以重新学习在校期间修读除通识教育选修课以外的所有课程； 3. 每位学生的重新学习课程门数不超过五门。 1. 本学期开设课程采用全程跟班修读形式，如因教室座位数及校区调整等原因无法跟班修读的，可采用组班修读形式； 2. 本学期未开设课程采取组班修读形式； 3. 重新学习课程教学要求与正常开设课程一致，同一门课程各校区同步考核。 2. 第四周周二（9月24日）至周四（9月26日）登陆上述教务系统，由个人选择所选课程进行报名操作； 4. 缴费标准：根据物价局核定，南通大学全日制普通本科生重新学习的缴费标准为80元/学分
国际教育学院引进课程Color Basis 根据中外合作办学教学要求，国际教育学院于2022年9-10月为2020级美术专业学生引进课程Color Basis（色彩基础）。此次线上授课的是Eric Luchian教授，教学平台为钉钉课堂。 Eric老师具有丰富的教学经验，开朗健谈具有亲和力
实验仪器自制，是指在没有现成的商品化仪器可供购买，或虽买得到但买不起的情况下，寻找相关材料自行研制和制作符合教学要求的实验仪器。其意义主要在于：①过渡性地解决仪器资源不足，及原有旧仪器与新课程新教材匹配不良等问题，为全面有效地展开实验教学提供条件空间；②也为开发出工业化商品化仪器创造条件雏形；③培养学生的创新精神和实践能力。学生的教具（学具）自制活动，是物理实验教学活动的一种形式，是物理实验教学活动的重要组成部分
教学大纲的制定要体现学校办学定位和办学宗旨，突出应用性人才培养的特色；应当考虑本课程在整个培养方案中的地位和任务，明确本课程在实现人才培养目标上的作用以及教 学目标和要求，满足教育部相关课程指导委员会提出的基本要求。 教学大纲的制定要服从课程结构与培养方案的整体要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目标、教学内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与 分工，避免内容的重复和遗漏。课程内容体系既要遵循教学规律，又要注重反映学科新方向、新理论、新动态，注重完善学生知识结构和能力结构；既要规定课内教学内容，还要明确课 外教学要求