因材施教

2019年11月，中国传媒大学就公布了2020年艺术类本科招生简章。 其中，表演专业计划招生男生15人、女生15人。相比于上一年度招生计划，中传表演专业招生人数有所增加，男生、女生各增长两个名额，总共增加4人

~布鲁姆1:1教学实验研究，效果达两个标准差~ 1:1 是一对一家教式教学简码，美国教育大师布鲁姆(Bloom)教授1:1教学实验研究结果显示，效果可达两个标准差(2 sigma)，如图A。两个标准差，差异是多少呢? 这项研究发现，采用一对一家教式实验组学生的平均成绩，优于98%之控制组学生。 换言之，实验组学生有半数学生的成绩表现，可达到控制组学生的第一名位置

1.中国学生习惯了被管教和约束，在相对轻松自由的国际课程环境里，如何保证自觉有效地学习？ 我们是一所以结果为导向的全日制国际课程学校。在这里，学生的学习其实非常紧张，导师会以一个月为单位对学生的学习情况进行评估，同时有效地引导学生培养正确的学习习惯。 学生配备的专属精英导师全部毕业于英国牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等世界一流大学，深谙国际教育学习法论，对国内学生的学习难点有独到的见解，并在教学过程中针对学生自身特点，有针对性地因材施教，从而帮助学生提升学习效率

（一）符合人才培养目标的原则 教学大纲的制定要体现学校办学定位和办学宗旨，突出应用性人才培养的特色；应当考虑本课程在整个培养方案中的地位和任务，明确本课程在实现人才培养目标上的作用以及教 学目标和要求，满足教育部相关课程指导委员会提出的基本要求。 （二）优化课程教学内容体系的原则 教学大纲的制定要服从课程结构与培养方案的整体要求，从本课程在人才培养中的地位及作用的角度，设计课程的教学目标、教学内容、各教学环节安排，注意相关课程的联系与 分工，避免内容的重复和遗漏。课程内容体系既要遵循教学规律，又要注重反映学科新方向、新理论、新动态，注重完善学生知识结构和能力结构；既要规定课内教学内容，还要明确课 外教学要求

重庆锦辉青少年训练营隶属于重庆锦辉拓展训练有限公司，是一所具有个性化的素质教育机构， 是一所针对青少年正规化辅导培训机构，位于重庆主城区，校园环境优雅，师资力量雄厚，教育教学设施先进，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地等。我们秉承 改变一个孩子，和谐一个家庭的教育理念，整合青少年心理健康、 青少年行为矫正和家庭教育形成了一 套完整的课程体系，为每一个家庭搭建一座通向爱的桥梁

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时光如箭，云卷云舒，一转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下： 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯

壹、缘起： 沈美红老师乃台南县新营人。幼承庭训，温文有礼，才德兼备。自 青少年起，即刻苦向学，半工半读，完成学业并毕业于国立中兴大学法 律系

5月25日，应唯安科技有限公司的邀请，我院产学研教育中心、机电系负责人等一行4人赴企业洽谈2012年扩大校企合作规模事宜，受到公司总经理张建强的热情接待。 唯安公司是早期与我院搭建校企合作平台，并且是现阶段工学结合专班合作规模最大的企业。公司作为江苏地区计算机硬件、网络设备等生产行业的领军企业，有着先进的生产技术和雄厚的综合实力

由此我想：一、一个人在中学（尤其是初中）阶段打下厚实的语文基础，知识面广，能读善写，对他今后（乃至毕生）的发展，其作用比通常想象的要大得多；二、一个教师如果能从自己的发展过程中悟出某些带有规律性的认识，用以指导自己的教育教学实践，他就很可能成为一个教育艺术家或教学的艺术家。 我绝对意料不到，1979年下半年一次突然到来的机遇，一下子把我的名字和“特级教师”的荣誉称号联系到了一起。 记不得具体日期了，上海市教育局决定在我当时供职的嘉定二中召开上海郊区重点中学校长现场会，会议的一个内容大概是研究课堂教学问题，并要求所在学校提供上课的实例