美提思英语依托斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)语言习得（Language Acquisition）理论及华生（J.B.Watson）的行为主义心理学公式刺激-反应（S-R Stimulus-Response），一切从孩子出发，在母语式学习环境中，致力于最大限度的激发孩子的语言天赋，让孩子沉浸在快乐的学习氛围中，自然而然的习得英语，从而为成为具有国际思维的综合性人才做准备。
根据斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)的语言习得理论，语言习得是一种无意识的，自然而然的学习过程，语言习得的结果是潜意识的语言能力。美提思英语的教育理念恰恰印证了这一点，它打破了传统的第二外语学习模式（Language Learning），通过浸入式教学（immersion），情景式演练(situation)，语言交际活动(communication)等使孩子沉浸在自然的语言环境中，从而不自觉的获得语言应用能力。
EDUCATIONAL CONCEPT
美提思英语根据人类大脑的发育特点，充分利用语言学习黄金敏感期，培养孩子“简单高效”习得语言的能力。研究表明，人脑中专门负责学语言的布罗卡区(Broca’s area)在2-4岁时快速发育，绝大部分人的布罗卡区会在12岁之后关闭，此后再学外语，当产生思维表达时，已无法直接从母语反射过来。而美提思英语秉承着美语提升思维的理念，抓住孩子语言习得敏感期，培养孩子的英语思维能力，让孩子不仅掌握运用英语的能力，同时使孩子们拥有国际性思维模式，让孩子自信走上世界的舞台，成为拥有跨文化素质的高素质人才。
美提思英语秉承着美语提升思维的理念，抓住孩子语言习得敏感期，培养孩子的英语思维能力，让孩子不仅掌握运用英语的能力，同时使孩子们拥有国际性思维模式，
让孩子自信走上世界的舞台，成为拥有跨文化素质的高素质人才。