**：《新校园·上旬刊》2014年第04期摘要：本校通过与英国哈珀亚当斯大学合作办学，突出“学习收获”的教学理念，在本科课程教学改革过程中，注重以学生为教育中心，强化学生参与意识，严格学生考核，实现了教学观念的转变和教学方法与考核方法的改革。

关键词：合作办学；学习收获；本科课程教学改革21世纪世界教育呈现出三大发展趋势，即终身教育、以学生为中心和教育国际化。教育国际化已经成为继教学、科研和为社会经济发展服务之后的高校第四大职能，并凸显为当代高等教育最显著的特征，越来越多的国家和地区已经把它列为教育发展的重大战略之一。

随着知识经济的到来，面对经济全球化的冲击，世界经济、文化和教育相互交融，积极开展高等教育国际合作与交流，树立适应经济全球化的教育观念，推进教育内容和教育方式的国际化，推动教育资源利用的国际化，实现人才培养和学科建设的国际化，对高等教育可持续发展具有十分重要的意义。笔者参与了北京农学院与英国哈珀亚当斯大学在食品科学与工程本科专业开展的中外合作办学专案，在与英国教师共同开展课程教学的十年中，通过学习、借鉴、消化、吸收国外高等教育的先进教学经验，深入研究了中英高等教育在课程教学理念、教学方法及考核方法等方面存在的差异，在本科课程教学改革过程中，实现了教学观念的转变和教学方法与考核方法的改革。

教育理念是人们对教育的思维模式，它与历史、文化、教育传统、教育氛围、社会环境等有着密切的关系。我们正处在一个改革的历史时期，教学改革是社会发展的需要，在合作办学的教育实践中，可以发现国外高等教育体系中，“以学生为本”的教育理念渗透于教学和管理的方方面面。