课

为了扎实推进基础教育信息化应用，扩大优质教育资源覆盖面，为深入推进4118云顶集团手机版信息技术与教育教学相融合，我校教师开动脑筋并灵活运用信息技术积极参与活动，在教育部组织开展的2019年度“一师一优课，一课一名师”活动中再获殊荣，入围部优评选的8节省级优课全部被遴选为部级优课，高中学段部级优课数量在大连市名列前茅。荣誉的取得离不开学校的顶层设计与大力支撑，教务部门的精细部署与教学引导，教师团队的辛勤付出与精心打磨。 学校重视思路清晰，团队引领明确方向

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。当下微课已经成为最有效的教学辅助手段之一，也是颇受教师欢迎的教学形式。但在实际拍摄制作时，一些老师无从下手，尤其对如何设计脚本感到困惑

近日，2022年度江苏省高校网络思政“金微课”（党的二十大精神学习专题）征集评选活动遴选结果公示，我校马研部金晶老师的作品《影像里的渡江记忆--东线第一帆》获得三等奖。据了解，这也是泰州地区唯一获奖作品，充分显示了我校思政课建设成效。 为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，经江苏省教育厅批准，省高校网络思想政治工作中心和高校易班发展中心面向全省高校开展了网络思政“金微课”（党的二十大精神学习专题）征集评选活动

本文摘要：为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师匹敌课堂教学的基本功，范县龙王庄镇育英小学在武志鸿校长的的组织下，于10月24、25日积极开展了校内赛课活动。 本次赛课分成语文组和数学组。各参赛教师都精心打算，以自己独有的教学风格，精妙的教学设计，大胆的教学尝试，精致的课件辅助，向大家呈现出了自己匹敌课堂的能力

发布者：王依娜发布时间：2022-09-19浏览次数：10 2022年上海高校思政课教师教学大比武暨教学展示活动自8月份通知以来，马克思主义学院积极组织备战，第一时间启动校内初赛选拔，各种形式开展教案研讨、课件研磨，为10月份决赛开展演练。 为最广泛动员思政课教师“以赛促教”，马克思主义学院动员“概论课”“德法课”“形策课”三个教研室各选袄刮铀蛊教ㄓ蜗坊位教师参加，8月底，选拔出刘金静、崔婕、王依娜三位教师的参赛人选。三位参赛教师背后是本教研室的全力支持和团队配合

2019年3月6日下午高一政治备课组的王笑时老师到昆十中求实校区参加市教科院组织的政治教研活动。本次教研活动由两部分组成，第一部分，市教科院的政治教研员朱学忠老师讲了本学期本学科教研工作计划，公布了高三质量检测、第一次、第二次市统测、适应性考试的时间及高一、高二进行统一的期末考试（即市统测）的范围、难度、试卷结构，但具体时间未定。第二部分是2018年昆明市高三政治学科复习课教学竞赛优课设计交流

学前教育学院积极组织学生收看“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课” 为贯彻落实教育部社科司“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”通知要求，将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量，引导广大学生增强打赢疫情防控战的信心和决心，2020年3月9日下午，学院积极组织全院2089名学生在线收看学习“同上一堂疫情防控思政大课”。 我院在接到学校收看教育部关于“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”通知后，领导高度重视，立即着手组织，力求做到精确及时。首先，通过QQ班主任工作群、学院学委工作群下发有关收看“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的通知和学习任务；然后，各班班主任、学委等积极宣传动员，明确了收看纪律、学习要求；最终，全院54个班级共2089个学生全部参与了在线学习，做到了人人收看、人人受教育，实现了时间、人员、效果三落实和学习的全覆盖

青岛职业技术学院马克思主义学院思政课教师王敏荣获2022年度“萌新磨课总会”特等奖。 2月25日至26日，山东高校思想政治理论课教学指导委员会2022年度“萌新磨课会”总会在山东省泰安市举行。山东省教育厅总督学仲红波，思政处处长陈成标出席活动

9月17日，第四届“中国外语微课大赛”复赛结果公布，外语系高菲老师的参赛作品“Argument Construction Through the Toulmin Model”获得“第四届中国外语微课大赛”山西省三等奖。 第四届中国外语微课大赛由中国高等教育学会与高等教育出版社主办，并联合教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会等共同举办。大赛旨在顺应“互联网+”时代的发展趋势，深化教育教学改革，丰富教育教学资源，提升高等教育质量，推动高校外语教学的内涵式发展

疫情防控思政大课，作为大学生，疫情大考告诉我们什么？ 教育部社会科学司、人民网于3月9日联合举办了“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，这堂大课的意义何在？为什么会选择大学生作为听讲对象？ 我们都知道思想教育课是每个人的必修课，而大学生作为我们的中坚力量，这次大课就是为了将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量。 这次活动邀请了四位优秀的教授，结合“马克思主义基本原理概论”“等高校必修课教学内容，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。 冯秀军教授讲述到，在疫情之下，有一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后”等新生代力量

3月1日上午，伟德体育(中国)在3号教学楼206教室举办2023年首次全院磨课展示活动。本次活动由副院长陈映霞主持，全体思政课教师参加观摩并担任评委。 磨课展示活动上，9名教师进行了展示，其中包括获评思政课“魅力课堂”的4位教师和5位各教研部推选出的教师

近日，天津市学校思政课教师磨课练兵活动经验分享交流会在天津农学院举办。师生代表300余人参会。 市教委相关负责人表示，思政课建设应坚持政治性与时代性的统一，要政治正确，同时也要把握时代脉搏，以鲜明的时代感实现高质量发展；坚持理论性和实践性的统一，要有高度、有广度、有热度，还要贴近现实生活和学生特点，在理论和实践的结合中发挥教育引导作用；坚持原则性和灵活性的统一，要遵循大纲要求，同时也要注重教学的灵活性，尤其是在教学重点、难点、核心点上下功夫；坚持吸引力和说服力的统一，发挥思政课的作用，吸引力是前提，具有感染力、吸引力的课才能让学生从内心接受和认可，最终才具有说服力

沈阳小飞鱼康复服务有限公司（沈阳小飞鱼自闭症康复中心）针对自闭症、智力迟钝、发育迟缓、语言障碍、学习困难、注意力不集中、感统失调、多动症的儿童进行系统干预。 小飞鱼康复的招牌课程是精品集体课，配合个训课、语言开发课，专门为帮助自闭症、发育障碍、学习困难、注意力不集中、感统失调、多动的儿童顺利并有质量的上幼儿园、小学研发的课程，效果非常好。 在集体课上会对孩子注意力不好、坐不住、小动作多、不听集体指令、语言沟通障碍、社交互动差、不遵守规则不听话、无法融合集体环境等问题针对性的深入解决，全面提升孩子成长中需要的各项能力

1. 促进和巩固学生在课堂所学的知识； 2. 学生可以透过家课了解自己的学习进度，并找出需要改善的地方； 3. 激发学生的思考，让学生发展自学的能力； 4. 让老师了解学生的学习情况，以调整教学进度及教学方法，并编排教学计划。 1. 老师因应学生的学习进度及能力而给予适量有效益的家课； 2. 中文、英文及数学三科每天均应有家课； 3. 家课的形式及种类多样化，不是机械式和着重抄写的练习，而是包括各类有意义的活动，例如阅读、搜集资料、温习和预习，亦会安排网上的电子功课； 4. 老师会协调同班每天编定家课的分量。 1. 为方便学生抄写每天的家课及让家长了解家课的内容，已于学生家课册列出“家课册示例详解”； 3. 老师会适当地批改学生的家课，并作出适当的回馈，也会尽量辅助尚未完成家课的学生； 4. 学生如在家课有出色的表现，老师会加以赞扬，以发挥激励的作用，并促使学生的学习得以达标； 5. 老师会给予具体清晰的建议可让学生知道如何改善家课的表现及如何补救问题； 6. 班主任会定期检查家长或监护人有否签阅家课册； 7. 老师会跟进学生欠交家课的情况

2月25日至26日，山东高校思想政治理论课教学指导委员会2022年度“萌新磨课会”总会在山东省泰安市举行。山东省教育厅总督学仲红波，思政处处长陈成标出席活动。我校马克思主义学院思政课教师王敏荣获2022年度“萌新磨课总会”特等奖

各二级学院： 根据《教育部社科司关于组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的通知》的要求，现将我院学生参加“同上一堂疫情防控思政大课”学习的通知如下： 1、3月9日（星期一）14:30—16:00，17级、18级、19级无教学任务的班级，务必按时组织学生参加“同上一堂疫情防控思政大课”学习。 2、3月9日（星期一）14:30—16:00，有教学任务的班级照常上课。请组织有教学任务的班级于3月9日（星期一）19：00-20:30回看“同上一堂疫情防控思政大课”教学视频

教育部国家教育院副院长曾世杰上午表示，高中课纲微调，在范本编选上，每册应选入的文化教材，选材增列楚辞、荀子与史记，这些教材已见于课纲推荐的文言篇 章30篇中，如荀子“劝学”、楚辞“渔父”与史记的“鸿门宴”，各出版社高中国文教科书版本语体文与文言文的比率，均未超过规定中的65%。 教育部主秘王作台说，教育部完全没有更动文言文比例，依然维持在45%到65%之间。王作台表示，教育部过去在课纲中列出八本古书，供书商作为选文参考， 由于不少书商会从八本古书以外典籍选文，教育部从善如流，在课纲中增列史记、荀子、楚辞三本古书，让课纲更加名实相符

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存在于分为13个自治区的王国中的，巨大统一组织“ACCA”。 由于过去的政变危机而结成的ACCA，已持续守护了国民的和平百年之久。 ACCA本部监察课副课长吉恩·奥塔斯，是个有着“蹭烟的吉恩”这一绰号的、组织里头号难对付的男人

为进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，充分展现我校青年教师的青春风采，营造团结向上、敬业爱岗、求实创新的氛围，浣东街道中心学校举行了以“传承五四薪火，共筑教育梦想”为主题的“五四”青年教师素质比武表彰大会。 在五四青年节到来之际，为纪念五四运动103周年，引领广大青年教师大力弘扬五四精神，激励青年教师传承团结向上、敬业爱岗、积极进取、求实创新的时代精神，中心学校举行了以看课评课、即兴演讲、书画比赛、才艺展示为内容的“五四”青年教师素质比武活动。年龄在35 周岁（1987年8月31日）及以下的小学、幼儿园全体教师都可参加本次活动

最近，我的很多老师在表扬我，因为我在网课中更辛苦、更高效地学习。 网课的前1-2周，我的化学积分是最高的。我经常跟同学进行互动，并完成高质量的作业

为提升思政课教师的教学能力，不断优化教学方式、教学行为、教学模式，3月29日下午，思政部通过线上举办“磨课会”，思政部主任韩晓昌主持磨课会。 本次磨课的对象是参加学校教学能力大赛的两个团队，即《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》团队和《思想道德修养与法治》团队。两个团队八位教师分别进行了十分钟的教学演练，随后，全体教师结合自己的理解，分别从不同的角度提出了自己的建议，听取大家建议后，两个团队将取长补短，进一步优化设计、精心打磨，争取优异成绩

“我们做这些工作就是为了祖国大地上的每一个人自由、幸福的呼吸，也就是我们所说的健康所系，生命相托，你得托得住。”6月12日，吕氏贵宾会的2.6万名师生在线聆听了一堂特殊的思政课上，课上河北省第一、二批支援湖北医疗队队长、吕氏贵宾会第二医院大内科主任、内科教研室主任袁雅冬如是说。 当日，吕氏贵宾会举办“讲述前线故事，凝聚爱国力量，全校师生同上一堂思政课”活动，采用“线下会场+线上直播”的形式，邀请袁雅冬、解明芳、瞿长宝、张明轩、朱桂军等5名援鄂医务人员代表讲述了他们在前线亲历亲闻的抗疫故事

慕课(MOOC)，即Massive Open Online Courses，大规模在线网络公开课，是2011年末发端于美国硅谷的在线学习课程，以联通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础。这是一种通过网络免费向全球输送各国顶尖大学优秀课程的新的授课形式。慕课课程现在拥有多个网络平台，如Coursera、Edx以及华文慕课等

1989年11月27日至29日文献检索与利用课系列教材编审委员会第七次(扩大)会议在天津南开大学举行。编委会全体委员全国高校图工委负责人、国家教委条件装备司副司长马樟根同志高校图工委秘书处负责人、图书情报处处长董哲潜同志以及应邀的有关同志共15人出席会议。马樟根同志就文献课发展背景及理论根据、文献课工作发展的基本过程、取得的主要成绩、现状及存在的问题等方面作了介绍

经过了一段时间的准备，我们的Python课程终于正式启动了。 Python作为当下最为流行的编程语言之一，有着很大的受众群体，同时也有着非常广泛的生态环境。 选择Python作为我们第一门代码编程的语言，而并非选择了C++，主要还是考虑到了Python自身通俗易懂的特点，作为一个编程难度较低的语言，十分适合大家作为初学语言来进行学习

[央视新闻]开课了！大中小学携手上好“北京中轴线上的大思政课” 3月18日，教育部联合北京市委教育工委、中国人民大学等单位启动全国首批“大中小学思政课一体化共同体”品牌项目。 在北京孔庙和国子监博物馆，来自中国人民大学、北京市八一学校和北京市海淀区民族小学的老师分别带来三节以“北京中轴线”为主题的思政课，让大中小学的学生们通过图片讲解和互动问答等形式，了解中轴线的悠久历史和文化内涵。 中国人民大学学生 于畅：作为一名历史学的学生，今后我也将积极参与到中轴线上的访谈、口述史、讲座等等的学术活动，做历史的传承者与践行者

2014年12月英语四级作文范文：印象最深的大学课程（文都教育版2） 2014年12月英语四级考试已结束，本次考试为多题多卷，小编第一时间整理了四级作文范文——印象最深的大学课程，供各位考生参考。 大学阶段各个年级都有很多课程，但给我印象最深的一门课是“高级视听说”。之所以喜欢这门课，有很多原因，现将原因列举如下

2月25日至26日，山东高校思想政治理论课教学指导委员会2022年度“萌新磨课会”总会在山东省泰安市举行。山东省教育厅总督学仲红波，思政处处长陈成标出席活动。我校马克思主义学院思政课教师王敏荣获2022年度“萌新磨课总会”特等奖

5月24日下午，学院党委副书记、院长薛培军来到6号教学楼204诊室随堂听取了2017级电梯1班的形势与政策课。本次课程由基础教学部程景章老师授课，课程内容以《乡村振兴战略的时代意义和规划蓝图》为主题，重点对乡村振兴的五大中心任务进行了系统讲解。 课后，薛院长走到台前，对课程内容进行了深刻翔实的解读，仔细询问了学院思想政治课教学工作，并征询了学生对本次课程的反馈，对授课情况进行了现场点评