马克思主义

牛田盛，男，1971年5月生，汉族，河南镇平人，南阳师范学院马克思主义学院副教授，南京大学哲学系博士，长期从事马克思主义中国化研究。 1.2017年，主持南阳市政府决策课题“全面实施“标准化+”战略，实现南阳转型跨越发展”。 2. 2014年，主持河南省社科规划基金项目“关于中国梦的方法论审视” 3. 2009年，主持河南省决策招标项目“建构河南省科学发展考评体系研究”

中国人民大学法律系是新中国诞生后创立的第一所正规的高等法学教育机构，被誉为中国法学教育的“工作母机”和“法学家的摇篮”，成为引领法学教育的重镇、凝聚国内优秀法律人才的平台和沟通中外法学交流的窗口。 中国人民大学新闻系成立于1955年，是新中国成立后党和政府领导创办的第一家新闻教育机构。是全国仅有的同时拥有新闻学、传播学两个一级重点学科的学院之一，也是我国新闻传播领域人才培养和科学研究的重要基地

每日甘肃网讯 近日，西北师范大学马克思主义学院与知行学院思想政治理论课教研部共同举办“马克思主义基本原理概论”集体备课会。西北师范大学马克思主义学院和知行学院相关思想政治理论课教师参加会议。 备课会上，西北师范大学马克思主义基本原理研究所董伟伟老师总结通报了疫情防控期间“马克思主义基本原理概论”在线教学有关情况，并对课程实践教学情况进行反馈

1、关于马克思主义的产生 马克思主义产生的时间：19 世纪 40 年代中期 马克思主义的客观历史条件—–资本主义得到迅速发展及其内在矛盾的尖锐化，以及马克思主义作为独立的政治力量登上历 史舞台（阶级基础） 马克思主义产生的直接理论来源：德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法空想社会主义学说 马克思主义产生的自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律和达尔文生物进化论的自然科学的三大发现 马克思主义产生的主观条件：马恩的崇高理想、勤奋好学、理论联系实际的学风，使他们两人成为马克思主义的创始人。 2、关于马克思主义的自身理论 马克思主义的三大组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义内在统一整体 马克思主义的广义理解：包括创始人在内及其继承者—–列宁主义、中国的***思想和中国特色社会主义理论体系（包括***理论、 ‘****’重要思想和科学发展观） 马克思主义的科学内涵： 第一、马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。 第二、马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别 是列宁、***、邓小 平等人的理论

发展当代中国马克思主义政治经济学是中国特色社会主义实践和时代发展的要求以新古典经济学为代表的西方主流经济学和经典马克思主义政治经济学都不能解释中国的现实不符合中国特色社会主义经济发展实践的要求。当代中国马克思主义政治经济学一是必须具有时代性回答时代提出的问题和挑战;二是必须具有世界性揭示世界经济发展规律和趋势。必须破除对西方主流经济学和经典马克思主义政治经济学的教条主义着力于对经典马克思主义政治经济学的理论创新处理好马克思主义时代化发展与世界发展的关系、与西方马克思主义理论的关系

马克思主义在发展中始终面临各种不同的理解和解释，形成了各种不同的形态。在多种理解解释体系中，非正统形态的马克思主义显示了重要的历史意义和价值。本书主要是从正统思维与非正统思维、马克思主义发展演变历程中正统与非正统问题、马克思恩格斯对“正统与主义”问题的态度、第二国际关于正统马克思主义问题的争论、俄苏共“正统马克思主义”的历史和逻辑悖论、西方马克思主义的历史意义和价值、中苏大论战的历史教训和启示、对马克思主义正统与非正统局限的突破与超越这几方面对马克思主义发展历程中的形态问题进行探讨

为学习贯彻党的二十大精神，2月9日战略院第九支部赴李大钊烈士陵园，围绕“开辟马克思主义中国化时代化新境界”开展主题学习活动。 李大钊烈士陵园位于北京香山地区万安公墓内。第九支部党员首先瞻仰了李大钊烈士及其夫人赵纫兰女士的墓碑，随后参观了“李大钊烈士革命事迹陈列馆”，回顾了李大钊同志为了马克思主义信仰不懈奋斗的一生

abstract = "世界上马克思主义有很多的源头和流派其中一些是非西方式的例如***思想、日本的马克思主义和斯大林主义。尽管斯大林主义不是亚洲的马克思主义但是它也不同于西方的尤其是那些高度发达资本主义国家的马克思主义。从这一层面来说它可以被称为一种非西方式的马克思主义

创新马克思主义热度:★★★★★观点与主张:创新马克思主义提倡实质性地继承和创新马克思主义。在"马学为体西学为用国学为根"这三大知识体系的基础上以"世情为鉴国情为据党情为要"进行"综合创新"。比如中国现代马克思主义经济学就是在唯物史观指导下以世界眼光 title = "创新马克思主义思潮比较——当前多元思潮激荡下的马克思主义" N2 - 创新马克思主义热度:★★★★★观点与主张:创新马克思主义提倡实质性地继承和创新马克思主义

融媒中心讯/6月30日下午，校党委陈国龙书记来到马克思主义学院，围绕博士点申报工作进行专题调研。校党委宣传部、研究生院负责人及马克思主义学院领导班子成员和学科带头人参加专题调研座谈会。 会上，马克思主义学院执行院长詹志华汇报了本轮申报马克思主义理论学科博士点的准备工作进展，梳理了对标一级学科博士点申报条件的达标情况，分析了马克思主义理论学科进一步提升和完善所面临的问题

[ABSTRACT] 马克思早期著作是马克思丰富思想遗产中的重要部分它包含着非常深刻的思想其中的一些重要论断已被广泛引用。正确地理解它们对于我们很好地继承马克思的思想遗产具有重要意义。迄今为止人们对马克思早期著作中一些重要论断的理解很不一致有深入研究的必要

中国科学院大学马克思主义学院是从事思想政治理论课教学、马克思主义理论研究和人才培养的教学科研机构，招收和培养马克思主义理论专业硕士和博士研究生。主要研究方向包括马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、党的建设。学院教师承担了马工程重大项目暨国家社科基金重大项目，以及国家社科基金一般项目和青年项目、教育部人文社会科学研究项目等国家和省部级课题

提升马克思主义理论学科的引领作用实施马克思主义理论学科领航计划是一项系统工程需要各级教育行政主管部门、学校职能部门、马克思主义学院、广大思想政治理论课教师的共同努力。引领作用和领航计划要落实于马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教学。提升马克思主义理论学科的引领作用要注重对非马克思主义思潮的引领和对反马克思主义思潮的批判推进马克思主义中国化、时代化发展处理好经典马克思主义理论与实践发展的关系处理好西方马克思主义理论与中国化、时代化发展的关系

王伟光，男，1950年生，山东乳山人，中共第十八届中央委员，中国社会科学院原院长；现任第十三届全国政协常务委员、民族宗教委员会主任、中国社会科学院大学教授、南开大学终身教授。主要研究领域集中在马克思主义哲学和马克思主义基本理论、马克思主义中国化和党的理论创新、中国特色社会主义重大理论与实践研究等方面。出版学术专著30余部，主要有：《社会矛盾论》《利益论》《科学发展观基本问题》《社会主义和谐社会理论基本问题》《王伟光自选集》《王伟光论文辑》《党校工作规律研究》《王伟光讲习录》《中国道路与马克思主义中国化》

马克思主义学院于2019年3月26日在部门会议室举办“思政大讲堂”第9期讲座。本期讲座由马克思主义副院长张玲教授主持，马克思主义学院毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系教研室青年教师黄婉霞作示范课讲授，马克思主义学院全体教师参加本次活动。 黄婉霞在会上作“马克思主义中国化及其理论成果”的主题讲座

6月16日上午，马克思主义理论学术学位授权点合格评估会在法学楼401会议室召开。出席本次评估会的校外专家有上海师范大学马克思主义学院院长周书俊教授、厦门大学马克思主义学院副院长张艳涛教授、北京工业大学马克思主义学院副书记副院长高峰教授、福建省委党校副校长刘大可教授、福建师范大学马克思主义学院书记陈永森教授。我校研究生院常务副院长黄剑东教授、我院副院长陶火生教授、副院长詹志华教授、院党委书记张海滨博士、学位点负责人等参加了会议

马克思主义基本原理概论教研部承担全校公共必修课《马克思主义基本原理概论》和选修课《西方哲学思想评介》的教学任务。教研部立足于对马克思主义进行整体性研究，以及马克思主义中国化、马克思主义发展史等研究，重点研究马克思主义基本原理及其在中国的运用与发展。旨在研究马克思主义经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系

“西方人本主义马克思主义”对马克思主义哲学的解读具有所谓“主体主义”的特点，而且强调“实践的优先性和本原性”，本文将这种解读概括为“主体→客体”范式。由于这种解读具有排斥“自然辩证法”、缺失唯物主义原则等缺点，因而造成了对马克思主义哲学的“肢解”和曲解。同时，本文将国内主流学界的马克思主义哲学研究概括为“现实事物—矛盾”范式，认为由于这种研究强调“唯物主义与辩证法的有机统一”“辩证唯物主义的自然观和历史观的统一”等基本观点，因而呈现了马克思主义哲学的本来面目

《世界社会主义与马克思主义中国化》选编了笔者发表的关于“马克思主义中国化的世界性”、“马克思主义中国化的民族性”的文章。有些看法与观点曾引起学界的关注。 2011年发表于《马克思主义研究》第5期的《马克思社会发展三维模式的重新审视》一文提出，西方社会发展的“替代模式”和东方社会发展的“跳跃模式”由于不具备条件都未能实现，唯有东-西方社会发展的“跨越模式”在主客观条件成熟的背景下得以成功实践

确定马克思主义基本原理的依据是马克思主义基础理论。能够成为基础理论的应该具有这样两个特征:一是必须具有鲜明的马克思主义性质;二是必须是在马克思主义理论中居于基础地位。马克思主义政治经济学基础理论由科学的劳动价值理论、剩余价值理论和社会主义经济理论这三大理论组成

6月17日，管理部门党支部开展主题党日活动，组织研究所管理部门党员、入党积极分子和干部职工到青岛市红景新区党建教育基地参观学习。 在“真理馆”、“学习馆”，学员们认真听取了“马克思主义的创立和发展”、“马克思主义中国化的光辉历程”等部分的介绍，系统学习了马克思主义发展及其中国化、时代化、大众化的光辉历程。尤其是在中国***的领导下，马克思主义的理论和思想随着时代的前进不断地创新发展，走出了一条中国特色的社会主义道路

<正>马克思曾经指出"理论只要说服人就能掌握群众;而理论只要彻底就能说服人。"~①而对于《马克思主义基本原理概论》这门课程来说所谓的"彻底"首先就是要求准确表达马克思主义基本原理。但遗憾的是某些教材却不能做到这一点

田心铭，男，1947年生，湖北荆州人。1970年毕业于北京大学哲学系，留校任教。1990年晋升为教授，被国家人事部授予“有突出贡献的中青年专家”称号

为了更好的了解学习党，2017年12月24日晚，在宋爽书记、薛霜融、李紫英支委的主持下，食品科学技术学院第七党支部在厚德楼2-7组织讨论学习了《榜样》中行走的马克思主义字典――陈先达。陈先达学者最令人敬佩的是坚持，是对马克思主义的信仰。马克思主义的科学以及马克思主义的信仰是不同的，对于坚定马克思主义的人来说，科学和信仰是统一的，马克思主义是科学信仰，而不是宗教信仰

鲍金，上海交通大学马克思主义学院教授、博士生导师、副院长。 系全国高校思想政治理论课教学能手、上海社科新人、上海市曙光学者和阳光学者、上海市首批马克思主义理论教学研究“中青年拔尖人才”、上海交通大学首批晨星优秀学者。学术兼职主要有中国马克思主义哲学史学会理事、中国自然辩证法研究会理事、中国历史唯物主义学会理事、全国经济哲学研究会理事、上海市马克思主义研究会理事等

马克思主义基本原理、马克思主义发展史、国外马克思主义、思想政治教育、中国近现代史、马克思主义中国化、党的建设、政治经济学、科学社会主义。 按国家博士后相关规定及8455新葡萄娱乐场网站办法执行。 从事马克思主义基本原理、马克思主义发展史、国外马克思主义、思想政治教育、中国近现代史、马克思主义中国化、党的建设、政治经济学、科学社会主义等相关理论研究与课程教学工作

[ABSTRACT] 马克思早期著作是马克思丰富思想遗产中的重要部分它包含着非常深刻的思想其中的一些重要论断已被广泛引用。正确地理解它们对于我们很好地继承马克思的思想遗产具有重要意义。迄今为止人们对马克思早期著作中一些重要论断的理解很不一致有深入研究的必要

二战之后西方马克思主义经济理论研究存在多种理论取向和发展方向。除了欧内斯特.曼德尔、J.B.福斯特等人坚持经典马克思主义经济学的理论传统的取向之外另有三种重要取向也值得关注和研究:马克思主义经济学与非马克思主义经济学的"融合"、马克思主义经济学的后现代主义阐释、马克思主义经济学的"泛经济学化"。 title = "当代西方马克思主义经济理论研究的新取向" abstract = "二战之后西方马克思主义经济理论研究存在多种理论取向和发展方向

马克思主义基本原理概论教研室成立于2019年9月，主要承担全院本科学生《马克思主义基本原理概论》课的教学工作和教研科研任务。 教研室坚持以学术促教学，以思想育学生，以创新求发展的教育理念，坚持理论联系实际的原则，既看到马克思主义创立时的时代背景，又根据发展了的实践要求，紧紧围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，如何坚持和发展马克思主义这个主题，以阐释马克思主义世界观、方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐明马克思主义的基本理论、基本立场、基本观点和基本方法。担任原理课的几位教师已经形成了“反复备课、多次试讲，精益求精”的教学传统，在大力推进课程体系的整合与优化的同时，也着力提高课堂教学质量，教学方法灵活，教学效果好，深受学生欢迎

本网讯 为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，11月17日，华南师范大学马克思主义学院院长陈金龙、东北大学马克思主义学院院长田鹏颖两位教育部“长江学者”特聘教授应邀为马克思主义学院全体师生作党的二十大精神学习专题辅导报告。 陈金龙教授以《中国式现代化的若干问题》为题，从中国式现代化演进的历史逻辑、中国式现代化的理论建构、中国式现代化与中华民族伟大复兴的内在联系三个方面深入阐释了中国式现代化命题的历史逻辑、科学内涵、精神实质及其正当性和必要性。 田鹏颖教授以《开辟马克思主义中国化时代化新境界》为题，从“马克思主义中国化时代化何以需要”“马克思主义已经中国化时代化”“马克思主义中国化时代化正在进行时”等三个方面论述了马克思主义中国化时代化的基本内涵、发展机理和理论逻辑，对党的二十大报告进行了系统论述和深刻解读