由于双语教学这个议题分别可以从教育政策、师资培育、教学资源、双语教材、双语学科、教学模式、教学目标、评量方式等许多方面来深入探讨，而且近年来国内许多学者也提出过许多迥然不同的意见与数据，来肯定或质疑现行的双语教学政策，因此台湾现行的双语教育其实面临着许多的挑战。
圣诞节是所有孩子都熟悉的重要节日，也是英语老师一定会介绍的西洋节庆。在西洋文化当中，圣诞节当然有其宗教意义，不过对孩子们而言，圣诞老公公、驯鹿、礼物，才是他们心中最鲜明的圣诞节象征。延续著这股欢乐的气氛，我们就来介绍更多圣诞节相关的绘本和教学活动吧。
本次课程在英语课中融入性别平等的教育议题，并且融入行动学习的学习策略。在英语课上，学生观察与觉察生活中的性别刻板印象，利用平板电脑搜集资讯、汇整资料，最后用英语分享与报告。
素养导向的 108 课纲，鼓励教师跨领域、双语，并且以置于脉络中的素养导向教学，在如此引导下，结合国际、双语、跨领域的教学就变成了目前教与学的主流。根据过往的教学经验，以专案式学习是最明确且易实施的，这是能结合国际、双语、跨领域的教学方式。
许多老师们认为只要在课堂中营造出本次教学使用“素养导向的交互教学法”为教学主题，设计出英语听说读写的 6C 课程。教学对象是台北市国小四年级学童，观察到素养导向的交互教学法活动，可提升学生的阅读理解、口说流畅度和发音正确度，正向提升学生的英语学习动机以及信念。
SDGs 的教学如何设计?
当我们要将 SDGs 融入课程时，因为需接纳各种不同观点，会造成意见上的分歧，自然也就可能产生很多复杂且紧张的情形。因此如何运用合适的教学策略，就变成非常重要的一环。
SDGs 的课程如何发展?