本研究旨在探讨国小高年级学童同侪互动及生活压力之现况，并了解学童背景变项（年级、性别、家庭社经地位）、同侪互动及生活压力的关系。本研究使用“儿童生活压力量表”、“同侪互动量表”为研究工具，以台北市12所公立国民小学高年级(五、六年级)学童为研究对象进行调查，共得有效样本718份。将所得资料透过SPSS 13统计套装软件进行分析。研究结果如下：
一、国小高年级学童之性别在同侪互动上有显著差异，女生高于男生；但年级、家庭状况、家庭社经地位在同侪互动上无显著差异。
二、国小高年级学童在发展压力上，六年级学童比五年级学童高，而在环境压力上，五年级学童比六年级学童高。男生及女生在发展压力及家庭压力上，女生的都比男生高。中家庭社经地位的学童在生活压力总量表及发展压力与环境压力都显著地比高家庭社经地位者高。
三、整体而言，国小高年级学童的同侪互动与生活压力之间具有显著的负相关。
四、国小高年级学童的年级、性别、家庭状况及社经地位具有调节部分同侪互动各因素与生活压力各因素的效果。
最后，根据研究的发现与结果，提供家庭教育机构、学校辅导、相关行政机关以及未来研究之参考。