注解: 研究的主题是对创造性现象的理解，目的是对其诊断和发展创造性能力的建议。 根据世界经济论坛分析师的预测，创造力目前是最受欢迎的技能之一。 该研究的方法论基础是科学中已知的理论和实践结果在创造力心理学和现实的故事游戏概念。 特别注意在作品中对其本体论与故事游戏范式的联系的定义和诊断的识别，这也与情境语义的研究有意义地相交。 对这些方法中的基本概念进行了比较和批判性分析。 该研究的主要结论如下。 在教授任何学科时，诊断听众的思维类型是有用的，定期提供各种需要很少时间的任务，但与此同时发展分析和创造性思维，要求使用广泛的类别，对环境的综合感知和高水平的认知灵活性，理解和形成隐喻的能力，意义的自由联系，对任何文本，图片，现象的解释;也就是说，事实上，它正在教导对各种问题的创造性和顽皮的态度。 无论是在训练还是在任何活动领域，故事游戏的方法都可以在遵循自然和社会的"游戏规则"和原始的创造性行为之间保持**的平衡。
