让学生保持健康的个人发展，成为充满自信、理性和富责任感的公民

让学生保持健康的个人发展，成为充满自信、理性和富责任感的公民。

让学生认识自己在家庭和社会的角色及应履行的责任，并关心本身的福祉。

培养学生对国民身份的认同感，并致力贡献国家和世界。

培养学生对自然及科技世界的兴趣和好奇心，关心科学与科技发展对社会的影响。

本科的学习范畴包括健康与生活、人与环境、日常生活中的科学与科技、社会与公民、国民身份认同与中华文化、了解世界与认识资讯年代。

让学生透过以上六个学习范畴，建构学科知识、发展共通能力及培养正面的态度和价值观。透过常识科的课程与生活结合，把三大资优教育元素 ─“明辨性思考能力”、“创造力”及“个人及社交能力”渗入各个学习范畴内；让学生扩阔视野，培养其自学及解难能力，并关注学生情意方面的发展。

常识科课程编排：

知识：结合生活经验，给学生学习不同范畴的知识。

态度：紧扣生活经验，让学生有正面的态度和价值观，最后实践在日常生活中。

技能：藉“高阶思维”策略的训练和运用，加强及提升学生的思维能力。

本科曾连续多年参加由教育局主办的资优教育教师网络计划(常识科)，每年均进行跨校共同备课、观课。课程主任和科主任曾把有关的教学经验和心得向友校仝工分享。多年来学生在常识课堂中运用高阶思维策略作多角度思考和多想一步，大大提升了学生的思维和分析能力。