的课题和事件。

• 培养学生正面的价值观和积极的态度，让他们有健康的个人与群性发展。

课程由不同的范畴所组成，包括思维教学、科学探究、报章分析、专题研习、电子学习、价值教育及全方位学习活动，为学生提供高阶思维能力训练、研习能力训练，及科学探究训练的空间，培养他们能主动学习。

思维教学：

常识科会运用不同的思维工具于各级的课堂活动中，如脑图、六何法、分类、比较异同、两面思考、时间线、色彩思维等。

报章分析：

透过学生自行搜集剪报及各级的剪报工作纸，配合不同的思维工具，以训练学生的批判思考，学习主动关心社会。

科学探究：

加入POE元素，在各级的科学课题中，让学生在科学实验中，学习预测、观察及分析。除此之外，每年的常识日或STEM DAY亦会举行科学探究活动。

每级都会配合相关的课题进行专题研习。透过进行专题研习，学生能学到不同的研习技能，包括访问、设计问卷、比较、解难、数据处理及分析。

使用平版电脑在各级进行课堂活动，以促进学生与老师之间的交流，同时，亦能激发学生的学习动机。

价值教育：

在各级相关的课题中都会加入不同的情景或日常生活中两难的片段，让学生透过互相讨论和分析，培养学生的正面价值观。

全方位学习活动：

透过不同类型的讲座、参观及比赛，让学生能跳出书本，走出课室，亲身参与在不同的学习中，成为学习的“主角”，并在过程中发展各项的共通能力。