学生的性向、兴趣及智能各有差异。利用不同的课程与教学设计，照顾学生学习的多样性是教育与课程改革中的关键项目之一。与此同时，它也是不少数学教师每天在课堂里面对的挑战和困难。每个学生有着不同的学习动机和能力，尤其是他们具备不一样的数学已有知识，令课堂的学习起点有异；近年有特殊学习需要（SEN）和少数族裔或非华语（NCS）的学生，使课堂的学与教情况更加复杂。在这次研讨会中，几位讲者会就照顾学生学习多样性的基本原则，从数学教学策略、课堂设计和学习活动几方面提出一些建议，期望教师及前线教育工作者在处理学生学习多样性的问题上找到一点启发。几位讲者考虑的范围和课堂经验分享涵盖中、小学的数学课程与教学。