全球化的时代，教师主要协助学生应用拟真的学习环境，帮助学生从教科书中学到的知识，结合临床实际问题，提升问题解决的能力。而行动科技技术的进步使学生能够应用学习资源，并在虚拟环境中安全学习，获得正确的学习指导。本研究开发了一种具有体验学习机制的行动学习系统，以支持产科四段触诊专业课程学习。并进行一项准实验设计，验证该方法对学生学习成绩、学习参与及学习满意度的影响。实验结果显示，本研究所提出的方法确实提高学生的学习成绩、学习参与及学习满意度，而且与控制组的学生相比，透过虚拟现实情境学习的学生，总结性评估表现出较积极的学习行为。基于本项研究结果，为开发有效的学习策略结合虚拟现实学习活动的医护教材，提出了具体可行的参考建议。
abstract = "全球化的时代，教师主要协助学生应用拟真的学习环境，帮助学生从教科书中学到的知识，结合临床实际问题，提升问题解决的能力。而行动科技技术的进步使学生能够应用学习资源，并在虚拟环境中安全学习，获得正确的学习指导。本研究开发了一种具有体验学习机制的行动学习系统，以支持产科四段触诊专业课程学习。并进行一项准实验设计，验证该方法对学生学习成绩、学习参与及学习满意度的影响。实验结果显示，本研究所提出的方法确实提高学生的学习成绩、学习参与及学习满意度，而且与控制组的学生相比，透过虚拟现实情境学习的学生，总结性评估表现出较积极的学习行为。基于本项研究结果，为开发有效的学习策略结合虚拟现实学习活动的医护教材，提出了具体可行的参考建议。"
N2 - 全球化的时代，教师主要协助学生应用拟真的学习环境，帮助学生从教科书中学到的知识，结合临床实际问题，提升问题解决的能力。而行动科技技术的进步使学生能够应用学习资源，并在虚拟环境中安全学习，获得正确的学习指导。本研究开发了一种具有体验学习机制的行动学习系统，以支持产科四段触诊专业课程学习。并进行一项准实验设计，验证该方法对学生学习成绩、学习参与及学习满意度的影响。实验结果显示，本研究所提出的方法确实提高学生的学习成绩、学习参与及学习满意度，而且与控制组的学生相比，透过虚拟现实情境学习的学生，总结性评估表现出较积极的学习行为。基于本项研究结果，为开发有效的学习策略结合虚拟现实学习活动的医护教材，提出了具体可行的参考建议。
AB - 全球化的时代，教师主要协助学生应用拟真的学习环境，帮助学生从教科书中学到的知识，结合临床实际问题，提升问题解决的能力。而行动科技技术的进步使学生能够应用学习资源，并在虚拟环境中安全学习，获得正确的学习指导。本研究开发了一种具有体验学习机制的行动学习系统，以支持产科四段触诊专业课程学习。并进行一项准实验设计，验证该方法对学生学习成绩、学习参与及学习满意度的影响。实验结果显示，本研究所提出的方法确实提高学生的学习成绩、学习参与及学习满意度，而且与控制组的学生相比，透过虚拟现实情境学习的学生，总结性评估表现出较积极的学习行为。基于本项研究结果，为开发有效的学习策略结合虚拟现实学习活动的医护教材，提出了具体可行的参考建议。