原住民为原本居住于台湾的居民

原住民为原本居住于台湾的居民，然而后来有汉人、客家人等迁徙到台湾，原住民与非原住民所居住的地区有所差异，也因生活方式不同，其天性及观念也有不同，与教师的互动方式也会有所差异，即是本研究欲探讨的主题。

本研究以国外Moore学者三种互动形态论理为基础，探讨学生与教材方面的互动、学生与教师的互动以及学生与同侪的互动，因师生互动中除了教师的特质、教学方式及班级经营方式等会影响师生互动，在学生对教材的主动性及与同侪的互动也会影响到学生学习的状况。

本研究使用立意取样方式发放问卷，经统计分析后整理，归结出桃园市复兴区(偏乡)的原住民学生与非复兴区(非偏乡)的非原住民学生在与教材互动中非原住民的学生互动性较高；在与教师互动中原住民学生在下课时、在于非课业方面上与教师互动性较高，非原住民学生与教师互动则相反；与同侪互动上差异不大，以上为本研究归结之结果。