反思

11月6日，学院举办“不忘初心、牢记使命”主题教育专题党课，院长聂振传以“守初心、担使命，努力推进高水平职业院校建设”为主题，强调要永葆***员的本色，以敢于担当的勇气和力争上游的精神，努力向建设高水平院校的目标迈进。 在授课中，聂振传结合前期学习研讨以及调研情况，从***员应当坚守初心、担当使命和推进高水平职业院校建设三个方面展开阐述。 聂振传指出，守初心是***员永葆本色的“防腐剂”

还有三个月就高考了，在过去的一段时间中，我发现一些学生在复习中存在许多问题，如果这些问题得不到解决，那么一定会影响高考复习质量，如果把这些问题带到高考考场，势必对高考造成很大的影响。在上周日，我给班上的学生做了一套理综卷，尽管绝大多数的学生做得还不错，可是还是暴露出一些问题。 把这些问题拓展一下，联系到去年的一些例子，发现有相当一部分的学生在最后三个月的复习中会出现以下几个方面的问题： 1.大部分学生在过去的一段时间中，将绝大部分时间放在做题、核对答案上，而对一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在：“似曾相识”的状态中

2005 年经济合作与发展组织（OECD）将核心素养界定为“个人实现自我、终生发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能和态度的集合”。[1]此后一些国家和组织也相继提出了具有不同价值追求和具体内涵的核心素养概念，它是各个国家课程标准培养目标制定的来源。2016 年我国颁布了《中国学生发展核心素养》，它提出了我国学生“应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体体现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面”，[2]它是我国基础教育各学科课程标准制定、课程实施和评价改革的依据

7月16日，入伏第一天，骄阳似火，夏日炎炎。上午8时，马克思主义学院全体教师期末述职总结大会在辽宁传媒学院德能楼212教室举行。述职大会由马克思主义学院院长裴宇星教授主持，夏敏副校长、教务处程锐老师参加了马院的述职会

在两会上，有记者提问，今年中美之间可能要商签进口更多好莱坞电影的协议，这对于本土电影会有积极还是消极的影响呢？成龙委员表示，开放更多大片进来，对我们来说压力很大。“希望观众去支持我们国产片，让我们有更多的钱拍国产片，让我们有更多的钱请特技人员、科技、机器。” 平心而论，我不太喜欢外国影片

6月16日下午，我校在西区行政楼多功能厅召开第六次教学工作大会暨审核评估整改推进大会，继续深化教育教学改革全面推进应用型人才培养质量提升，部署本科教学工作审核评估整改工作。学校领导梁丁丁、吴郭泉、何星存、黎琼锋、吕海波、朱其现、蒋峰华出席大会。 吴郭泉作《深度转型，扎实整改，全面提升人才培养质量，推进高水平地方应用型大学建设》教学工作报告，从四个方面回顾和总结了第五次教学工作大会以来学校的教学工作，分析并反思学校目前教学工作中存在的主要问题，并对深化转型发展推动教育教学改革、全力以赴抓好审核评估整改工作进行部署

五大资产配置流派的优劣胜负 | 资管前沿02 摘要：传统的主流配置模式主要包括股债 60/40 模式和捐赠基金模式，但在 2008 年全球金融危机后，投资者开始对偏股型捐赠基金模式做出反思。以风险为配置基础的资产配置产品由于股性较弱，就经常成为讨论热点，其中包括风险平价及风险因子配置。 本期分享的是《探秘资管前沿：风险平价量化投资》

恒隆一心义工队早前与二十位小学生，深入上环探索这个曾是本港印刷业重镇的社区，一同制作活字簿，体验活字印刷这门曾在香港兴盛的精妙手艺，尝试执字粒、上色、操作传统印刷机等工序，并聆听印刷师傅细说五十至七十年代，有关印刷业的小故事。 恒隆地产高级经理（综合服务）吕庆光与其他小学生，同样是首次亲身接触印刷这个中国四大发明之一。平日专责顾客服务工作的他认为，客服与社会服务的本质都是由心出发

什么是服务学习（service learning）？服务学习与志愿服务、实习课程、社区服务有何不同？这是在推动服务学习课程时必先了解的事。顾名思义，“服务学习”就是“服务”与“学习”的结合，也就是在“服务”过程中得到“学习”的效果，正如美国教育家杜威（John Dewey）所说的“从做中学”（learning by doing）及Kolb在1984所提出的从经验中学习。 ♦本校推动服务学习期望达到以下目标： 1. 将人本关怀之服务精神融入于专业之陶冶中，创造师生更深切之学习经验，引发更多之学习反省

等等课堂反思：三上2—4《空气有质量吗》 一、教材分析本课主要引导学生通过称量的方法证明空气是有质量的，同时能区分质量和重量。本课有以下活动:1.认识天平2.探究空气是否有质量 二、课堂反思1.在《感受空气》一课中学生就用了掂量的方式感受到空气有质量，但在聚焦时我发现还是会有学生说没有质量；活动中，要让学社更好的聚焦，我认为首先得让学生明白什么是质量，从学生的回答中会发现他们对质量一词比较懵懂，课前可以让学生认识到“质量”和“重量”的区别。2.一年级下册学生对天平就有了一定认识，探索用什么方法证明空气是否有质量时，大多学生能想到用称量的方法并能说出大致的活动方案，收获惊喜，点赞！ 3.天平的灵敏度有限，稍不注意就不平衡；给皮球打满气后还会受到空气浮力的影响，造成打满气的皮球放在天平上没有任何变化，实验结果相差很大